【巧夫子】2016年南京中考作文真题分析1208.docxVIP

2016年南京中考真题分析杨巧铃老师答疑一、真题回放.2016年南京真题巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。（50分）请以“只是因为 ▲ ”为题写一篇作文。要求：（1）从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整。（2）文体自选，不少于600字。（3）不得出现真实的校名、人名。这些基本上以半命题或命题形式出题。而且2014年虽然没有指出“我”来，但是文章中还是离不开“我”的感悟，审题的时候，先审文本--只有命题：让我想一想请注意一个词：1、【让我】这个人称和表达主旨方向的时候，倾向于“我”不能写成别人，要突出自己的感受或情感或道理。不是随便想，也不是犹豫2、 “让我想一想”，其实就是由表及里，由外到内、有具体到一般的过程，或者由现象到本质的升华过程。我们该如何审题和构思呢？用“万象归四”法来审题成长感悟类我们的这个年龄阶段的孩子，以及初三的生活和学习状态，一般是紧张的，枯燥甚至乏味的，这是事实，因为，很少有说在知识的海洋里快乐地畅游。这里可以采用欲扬先抑的方式到了初三，生活的颜色发生了改变，灰色掩盖了一切。然后是现象：这个现象是转折过程，英语课上，同学读错单词时，大家哄堂大笑；比赛场上挥汗如雨后的胜利；甚至饭堂里的扎堆吃饭和八卦……当这些生活片段出现在你的视角里、经历中、眼前时，让我想一想：想什么呢？--------你刚才贬抑的部分，你刚才贬抑的是，初三生活是乏味的，现在想一想，其实，初三的生活处处充满了欢乐和甜蜜！这就是感悟！你改变之前的看法！原来，一直认为紧张乏味的初三生活中其实充满了无尽的快乐感恩感动类这个可以写亲情、友情、师生情或者社会关爱类，当然，要想突出你的文章的张力来，可以用亲情类的材料彰显整个社会。这个有些难度，但是却能在考场中得到高分，不过要靠平时的锻炼训练。比如：一开始可以写爷爷退休了，他劳累一辈子，终于可以歇歇了。然后写到爷爷并不是很开心，而且爷爷有个特别的爱好---看电视，无论什么频道，什么节目，他都看。后来的一天，我放学回家，电视开着，然而爷爷睡着了，客厅里的电视的外音充斥着这寂静每个角落，看着爷爷历经沧桑的脸，布满了老年斑。还有满头的白发，他再也不是那个整天接送我上学放学的活力的爷爷了。爷爷这是怎么了？这个时候，才是让我想一想……想什么呢？想刚才的问题：爷爷为什么不开心，以及为什么爱看电视，而且无论什么节目.让我想一想：原来爷爷很孤单，很寂寞。他内心很孤独。爸爸妈妈和我太忙了，太专注于自己的事情了？有否关注过爷爷的心理和精神的健康？让我想一想是：让我们多多关注老年人的心理和精神的健康。所以，我们还可以升华,升华是什么呢？就是从表到理、从现象到本质的提升!什么才是孝道呢？给父母好吃好喝，无衣食之忧就是真正的孝顺吗？孝父母之身 、孝父母之志、孝父母之慧,这些我们国学里学的可以运用上!所以，这些内容，不能只学技巧还要学内功.不过，你不升华，写到多关注老年人的身心健康也行。如果升华会更好励志素养类这个类型的可以联系到历史、文学和社会.不过，如果历史文学掌握不太精准，可以联系到社会.比如，体现乐观精神、体现坚强立意、体现敬畏生命的材料、毅力.例如：放学后看到一个老人在下棋对弈。不过，比较不同的是，这个老人的对面空无一人.我不禁驻足脚步，观看。老人看我后很奇怪，然后老人问我是不是好奇？为什么一个人下棋？他答到：其实，自己跟自己下棋，就是慎独的过程，从不同角度来看问题，可能才能看清本质。这其实是个结论这个时候，让我想一想，老人已经归纳好了.让我想一想，想什么呢？演绎！演绎其实就是，对这句话的进一步地验证，进一步地理解………这不是，当同学发生矛盾之后，我们要冷静看问题，多从自己部分找原因吗？考试失败后，要去另一面去发现问题吗？也可以与历史和文学相联系，这不是，塞翁失马的演绎吗？这不是苏轼环海沉浮后的理性吗？然后，再结论，原来，从多个角度看问题，才能看清事情的本质。才能做出正确的抉择，这个其实就是了悟的过程。审美感悟类审美感悟，可以写自然、艺术文化、民俗.这个形式最好是纵向对比法，前面写比如是” 唢呐”.前一段时间有一个电影《百鸟朝凤》，看后心里有一种心痛的感触。唢呐，对于现在的同学可能比较陌生，但是我觉得很多北方家长可能见过。而且学唢呐天赋很重要，师傅传授技艺更重要。也就是说，一门技艺的传承很不容易。然而到最后，无人再听唢呐，现代西洋乐队的出现，冲淡了人们对民俗音乐热情，那些吹唢呐的人背井离乡去城市里的工地上做了包工头甚至是搬运工，这不能不说是一种悲哀。这个材料，我只是举例子。那让我想一想，为什么？一种传统音乐的传承，需