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高职学生英语学习兴趣方法探析摘要：针对《职桥英语教程》这一较之以往偏难的英语教材，通过提高学生学习兴趣，不仅成功地适应了新教材带来的变化，而且极大地调动了学生的学习积极性，取得了比以往更加丰硕的教学效果。 关键词：《职桥英语教程》；高职学生；学习兴趣；方法 教材是实现教学目标的重要工具，好的教材可以起到鼓励和促进学生学习的作用。随着笔者供职的高职院校进入国家骨干高职院校建设的序列，学院也在教材上做了大胆的改革，以期提高教育教学的质量，其中大一新生的公共英语就摒弃了以往的常规教材，选定了难度较大的《职桥英语教程》。通过该教材的学习，学生不仅可以系统地掌握职业场景交际需求和国际通用的托业、托业桥考试相应的英语知识职场交际能力，有利于促进公共英语教学与职业英语教学的有效结合，提高学生实际使用英语进行职场交流的能力和职业素质，而且从根本上解决高职高专职业英语资格证书长期以来得不到国际社会和企业界承认的现实问题。因此，作为一本高起点、高规格的教材，自问世起就被定义为一本词汇较多、涉及商务知识较广、选用材料较新、较难、学生参与度较高的实用性教材。如在教材素材中罗列了大量的学生毕业后将接触到的诸如产品简介、操作说明、维修指南等方面的素材，不仅篇幅较多，而且也包含较多的商务往来专有词语，彻底理解这些内容，不仅学生，而且对老师都是不小的挑战。因此要学透这本教材就需要学生在课前、课中、课后都要全情投入和参与。作为一项对教师和学生都具有挑战性的教学过程，笔者通过认真分析教材，进而有针对性地提高学生学习的兴趣，不仅适合了新教材的改变所带来的心理压力和挑战，而且真正实现了教育教学效果的提高。 一、善于运用英语学习的四项基本训练手段，诱发学生英语学习兴趣 1.听说课注意传授背景知识，养成良好的思维习惯 兴趣是教学的潜力，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术三者有着密切的联系。教师要使学生懂得在何时、何种场合、对谁用什么方式和态度说什么话。同时，教师还应介绍说英语国家的风俗习惯，加强学生对西方文化的了解，比较文化差异对交际的影响。如在第二册中Unit 1，第一模块Language focus教学中，教师可提出诸如象What is your favorite supermarket？Why do your prefer it？引入该类问题，学生以个人经历就熟悉的话题围绕所提供相关词汇、短语，以及表达方式进行对话或小组讨论、课堂发言、角色扮演，同时，通过引导学习练习使用这些常用词汇和短语，强调使用语言的得体性，而不是简单的要求学生写下来，给学生一定时间思考、做笔记、开口训练等，这样就能对他们进行具体的语言交际锻炼，诱发学生的学习兴趣。 2.阅读课注意把关材料的难易度和切合度，培养学生的学习积极性 选取贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近校园、贴近高职学生实际、贴近青少年心理的阅读材料，使其满足不同学生的阅读需求，激发学生学习英语的兴趣，促使其有效地获得知识并且提高阅读能力。教师除鼓励小组成员之间或全班同学之间将阅读资源共享外，还可以选取与体育、文化、时事新闻等相关的阅读材料，内容可包括环保、娱乐、体育、历史等篇幅较短、难易适中的各种课外阅读材料，激发并培养学生的阅读兴趣。在阅读课上，教师除引导学生读懂文章，了解大意，完成Post-reading外，可对课文进行必要的延伸与深化。鼓励学生提问，引导学生自主学习，培养探究问题的精神。 3.语法课注重实效、实用，不引领学生陷入语法“泥潭” 根据高职高专学生有别于普遍本科院校学生的学习特点，个人认为高职英语课堂应该更注重交际功能，即应用功能。具体做法就是应尽量让学生在实际语境中学到知识。教师可列举一系列句子结构相似的句子，让学生去发现，去寻找规律，得出结论，然后再将所学的语法规则还之语言实践。在教学过程中注意让学生“学一点，用一点，会一点”。本教材中关于“状语从句”就分别从lesson1到lesson5对时间状语从句、结果状语从句、让步状语从句、原因状语从句、比较状语从句等知识点进行了详细的讲解，并引入了一些文中出现过的句子作为例句，便于学生理解。在Exercises中把这语法点作为学生知识拓展的一方面，通过练习加强运用能力的培养。这样可以让学生真正懂得语法知识的横向联系和它们之间存在的差异，这种新旧知识的衔接与联系，更有利于学生对知识的掌握。同时，这些内容是每单元中因交际需要而出现了的语法点，学生更易理解和接受。 4.写作课注意贴近生活，让学生融会贯通，举一反三 通过对本教材的通读，不难看出编辑在内容选取上的用心。从教学实践中可见，写作课堂中，更应选取接近真实意义，让学生有东西写的题目，这样可以较大地调动学生的积极性与创造性。例如在Unit2 Healt