第2章现代管理学的研究范式与企业管理理论的研究范式.docVIP

第二章 现代管理理论的研究范式 范式（paradigm）本源于技术范式，原意是指解决特定工程技术问题的模式。范式用以识别需要解决的问题并决定解决问题的方法。在既定的研究范式中，研究往往沿着既定的路径进行。美国哲学兼科学史学家托马斯?库恩（Thomas Kuhn, 1962）在其代表作《科学革命的结构》一书中首先将范式这一概念作为取代“研究方法”一词的术语。他认为，范式是“一个时代提供给社会参与的、在典型问题及解决方法方面被普遍认识的科学成就”。这些成就足以“吸引一大批忠诚可靠的拥护者”，同时又“毫不隐蔽地把一切可能出现的问题留给后来的专门家去解决”。 管理学的研究范式（research paradigm）也可以称为研究的方法论或管理学哲学。从科学哲学的角度看，它是属于科学哲学的一个专门化分支。目前，科学哲学已经发展成为现代哲学中的一个很有影响的学科。20世纪80年代以来，管理学的研究范式已经跳出了纯粹的学术性解释学范围，而直接涉及到管理学的发展方向和管理实践者对管理概念及其变化的理解等方面。 管理学研究范式的目标 布赖尔和摩根（Burrell and Morgan, 1979）将管理学的研究范式分为职能主义（functionalist）范式、诠释型（interpretive）范式、激进的人道主义（radical humanist）范式和激进的结构主义(radical structuralist)范式。 （一）赖尔和摩根（Burrell and Morgan,1979）范式分类 管理学其研究范式与其他社会科学，包括社会学、心理学、行为科学、人类学、政治学和经济学研究的范式大同小异，所采取的角度和所面对的问题极为相似，只是多角度分析的问题和层次有所不同。 职能主义的范式（functionalist）、诠释型的范式（interpretive）、激进的人道主义的范式（radical humanist）和激进的结构主义的范式（radical structuralist） (二)范式的概念 现代管理学的研究者往往把管理学研究的研究方法称为范式。 美国哲学家、科学家托马斯??库恩（Thomas Kuhn,1962）的定义 他曾在《科学革命的结构》一书中提出取代研究方法的术语：范式是“一个时代提供给社会参与的、在典型问题及解决方法方面被普遍认识的科学成就。” 他认为科学发展追求的重点是“范式概念”，他把范式理解为史无前例的科学成就，这些成就足以“吸引一大批忠诚可靠的拥护者”，同时又“毫不隐蔽地把一切可能出现的问题留给未来的专家们去解决”。 人们对“范式”理解 一是把范式理解为一种科学理论模式。 按照管理学家们的解释，知识的发展一般是按一定的路径进行的，会形成一定的理论范式。 安索夫（H??I??Ansoff,1987）指出：“范式是关于研究对象的假设的事实的理论体系”。“我们把范式定义（从社会学观点看）为，一个已知的具体的科学成就，一套已被公认的习惯。……范式就是一个思维的构造，一个人造物，一个体系，一个依靠本身成功示范的工具。” 一般现存企业的管理变革是在已有的管理知识范式和管理技术的基础上寻求改进。而新企业和新技术往往会带来知识跳跃式发展的新范式。如果一种新技术的背后是全新的知识范式的话，那它将对已有的管理技术和能力形成威胁。 二是把范式理解为一种理论研究的方法，是属于方法论（methodology）的一种表示方式。 按照一些管理学家们的解释，知识的发展会形成一定的科学理论，但科学理论本身并不一定能够证明自己就是“科学的”。管理理论之所以成为一门科学，首先是它的研究方法是科学的，只有管理理论构建方法或研究方法（研究范式）是科学的，管理理论才真正成为一门科学。“工欲善其事，必先利其器”，科学史包括管理学发展的历史表明，每一次重大发现和发展都无例外地是以研究方法的创新、思维方式的更新和研究范式的革命性突破为先导的。本文所说的范式就是指后一种范式（research paradigm） 科学方法：科学方法是指通过系统观测（systematic observation）而获取客观知识的方法。 伊姆雷.拉卡托斯（I.Lakatos）认为，“科学研究项目的方法论”（即研究范式），目的在于对广泛而复杂的问题进行评判。他把科学研究项目理解成完整的理论系列（即理论范式），其目的是用以对某些理论科学内部的唯知性成就进行评价。 科学研究的目的是什么： 引发科学研究的因素有以下两种：一是人类本身是高度发达的猎奇的生灵；二是人类总地在努力改善环境。这是因为，一方面，人类在智力方面的猎奇和好学精神及求知欲望是其知识需求的表现，这导致了知识增长和知识进步，是管理学的唯知性科学目标的体现；另一方面，人类又要不断地解决生存问题，在这个过程中凡是能提供有益帮助的科学，