巧用“收”与“放”让规则和自由和谐共处——小班打击乐教学生态形式过程之初探.pdfVIP

夔蜜 幼儿教育 PreschoolEducation 迪尉 巧用“收与‘‘放 让规则和自由和谐共处 ——小班打击乐教学生态形式过程之初探 陈宣伊 (江苏省张家港市梁丰幼儿园 江苏·张家港215600) 摘要打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感以及对音色的敏感性，还可以培养幼儿良好的学习品质，促进幼儿的 和谐发展。但在组织打击乐活动中，教师会有教学过程枯燥，孩子学习倦怠的情况。根据小班孩子好动、规则意识淡 薄、学习以无意注意为主的年龄特点，我们教师在教学过程中，一定要把握好规则和自由的度，巧用“收”‘敛”法，在收 放自由中，让幼儿感受打击乐带来的魅力。 关键词收放打击乐 自由规则兴趣 中图分类号：G610 文献标识码：A MakeRulesandFreedomin UsingClosedand’’Open¨to Harmony ProcessesintheformofSmallPercussion ——Ecological Teaching CHEN Xuanyi 215600) (JiangsuZhangjiagangLiangfengKindergarten，Zhangjiagang，Jiangsu AbstractPercussion Callnot childrenssense and to childrencall activity onlydevelop ofrhythmsensitivitytimbre，foster alsoleam theharmonious children．Butthe activi- goodquality,andpromote developmentofyoung organizationpercussion dull will the situationchildrenlearn tosmallchildren ties，teachers teachingprocess，the burnout．According restless，rule intentionto attentiontothe teachersin the consciousness，learningpay mainlyagecharacteristics，weteachingprocess，we must therulesandthe of use thatchil— freedom，cleverof”revenue”，”release”method，retractablefreedom，SO grasp degree drenfeelthe charm． percussionbrings wordscloseand Key open；percussion；freedom；rules；interest 打击乐活动不仅可以培