山东省中职听障学生心理健康状况的调查与分析.pdfVIP

磐代教青科学2013年第1期 教育广角 山东省中职听障学生心理健康 状况的调查与分析 ●王淑荣 摘 要：本研究采用周步成编制的《心理健康诊断测验(MHT)》量表，对山东省419名中职听障 学生进行了问卷调查。结果表明，中职听障学生的心理健康状况总体上不容乐观。中职听障学生的性 别、耳聋程度、家庭月收入、母亲文化程度及教师职称等因素对他们的心理健康有明显影响。 关键词：心理健康；调查法；中职听障学生；MHT量表 大量研究表明，听障学生的心理健康水平显著低 量表规定，总焦虑倾向在65分以上属于高焦虑，各内 于正常学生…。由于生理上的缺陷、社会的鄙视和某 容分量表得分在8分以上的在这个方面属于较严重 些家长及老师的教育不当，导致听障学生的自我概 的焦虑倾向。 念水平下降，很容易产生过敏、自我贬低、恐怖、焦 二、调查结果与分析 虑、行为不当和社会适应不良等问题翻。中职类学校的 (一)中职听障学生心理健康总体状况。调查结果 听障学生和普通中职学生一样面临择业、就业的压 表明，学生在各因子上都存在着明显的焦虑倾向，有 力，又加上自身的残疾，他们常常有失落感、恐惧感、 明显焦虑倾向的有292人，占总人数的69．69％．按异 焦虑感等131。但目前尚未发现有学者对中职听障学生 常检出率的多少排列，依次是学习焦虑、身体症状、自 的心理健康状况进行大规模的系统调查，因此，全面 责倾向、过敏倾向、对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向、冲 地了解中职听障学生的心理健康状况，分析心理障碍 动倾向。总焦虑倾向的异常检出率为2．86％，稍高于 出现的原因，并提出一些相应的对策和建议，对于丰 2004年林于萍对5、6、8、9年级的听障学生的调查结 富中职听力残疾学生心理健康教育理论，提高听障学 果(2．67％)141。这可能是因为中职听障学生面临的压力 生的心理健康水平，具有重要的理论与实践意义。 较多。一方面随着年龄的增长，他们越来越意识到自 一、调查对象与方法 身的残疾，因而感到特别自卑；另一方面来自于就业 (一)调查对象 的压力，他们既不能正确地评价自己，也不能客观地 本研究的调查对象是山东省特殊教育中等专业 了解职业环境，职业理想过高或过偏，过分追求物质 学校及14所特殊教育学校的419名中职听障学生， 待遇，拈轻怕重，不切实际；缺乏就业主动性，依赖性 其中女生220人，男生199人。 强，总觉自己是残疾人，社会就要帮助自己；缺乏竞争 (二)调查方法 意识，害怕竞争。还有些听障学生总觉得自己有残疾， 调查采用的是华东师范大学心理学系周步成教 就处处不如别人，对自身的评价过低，害怕与健全人 授编制的《心理健康诊断测验(MHT)}量表，共发放竞争，自卑心理严重阿。 问卷450份，调查时采用集体旌测，测查人员使用的 (二)经单因素方差分析结果显示：不同耳聋程度 指导语以及对问卷填写的说明均由专职手语翻译为 对中职听障学生心理健康的影响在学习焦虑维度上 听障学生做翻译．收回有效问卷419份，所有数据处有显著差异。听力损失使中职听障学生语言形成和发 展缓慢．进而又影响到他们思维能力的发展，特别是 理均采用spssl8．0统计分析软件进行分析和处理。本 王淑荣／潍坊学院幼教特教师范学院 一49— 教育广角 2013年第1期誊代教謇科学 抽象思维能力的发展，因此他们的思维活动带有明显 生大都在十八岁以上，独立性较强，所调查的听障学 的形象性，思维发展水平