吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____.PPT

* * 第二章 第4节 生态系统的结构和功能（2） 这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩飞来落在鲜花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意地吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在天空中的鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧攫(jué)住蛇。在大自然里，这只是一个很普通的场面。 美国生态学家林德曼描述的场景 我国北方草原生态系统中生存的部分植物和动物 ①、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？ ②、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？ ③、草原上的各种动物之间具有什么关系？请具体说明。 ④、请数出该生态系统中有几条食物链？最长的食物链包含哪些生物？ ⑤、某一生物所居营养级是否固定？为什么？ 1、我来露一手：用语言描述此食物网 2、曾经有一段时间，人们非常喜欢吃蛇，不法商人大量地捕杀野蛇，对几种生物有直接影响？会带来什么后果？ 人类在食物网中处于什么位置？ 1. 写下你这两天所吃的全部食物。 2. 将这些食物分成来自植物的和动物的两部分。 例如，早餐时吃了蛋糕，就应列出：面粉—— 植物，小麦；糖——植物，甜菜或甘蔗；鸡蛋 ——动物，鸡。 你在早餐时还喝了牛奶，就写出牛，然后是牛的食物—草。 3. 在一张白纸的下端，把你所列出的植物名称写 成一排。在这排植物上面，再写一排你已列出 的草食动物的名称。在每种植物和吃它的动物 之间连一条带箭头的线（如：草→牛）。 4. 在草食动物上面，再写一排你已列出的肉食动物的名 称，也在草食动物和以它为食的肉食动物之间连一条 带箭头的线。 5. 在最上面写上人，将能被人吃的食物也用线连起来。 6. 在你画的图中有几条食物链？ 7. 假如图中的某种动物被除去，对你的生命活动会产生 什么影响？说说其中的道理。 人类在生态系统中扮演的消费者的角色，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。 图中的某种动物被除去，对人的饮食会产生一定的影响，需要其他肉食动物替代。 通过这节课，我知道了… … 我还想知道… … *