浅谈中外合作办学模式下学生管理工作的探索与实践——以云南财经大学国际工商学院为例.docVIP

　　浅谈中外合作办学模式下学生管理工作的探索与实践——以云南财经大学国际工商学院为例 一、引言 　　中外合作办学是适应当今高等教育发展要求和加强国际教育交流合作的基本形式，随着中国经济的飞速发展，对外开放领域的不断扩大，教育国际化进程的日益加深，中外合作办学的办学水平在不断提高，办学模式和成果越来越受到社会各界的认可，在创新人才培养模式、学生成人成才、提高师资队伍素质、对外交流与合作等方面显示出独特的优势和作用。众所周知，中西文化在价值观念、行为准则和生活方式等方面存在差异，与此同时中国的高等教育与西方的教育在办学理念、管理模式、教学方法等方面也有所不同。学生管理工作是实现双方办学目标的重要环节，引进的优质教育理念为学生管理工作和思想政治教育注入了新的活力，也学生管理工作的开展提出了更高的要求。云南财经大学国际工商学院在册学生2400 余人，是云南省中外合作办学培养人数最多、规模最大的办学单位。本文针对中外合作办学的特点以及学生多样化的特点，以云南财经大学国际工商学院(以下简称学院)为例，结合所从事的学生管理工作，尤其在是团学工作方面的经验、调研和思考，就如何做好中外合作办学项目中的学生管理工作，培养具有国际化视野、经世致用的复合型人才等方面进行一些探讨。 　　二、中外合作办学学生的特点 　　第一，思维活跃，个性鲜明。参加中外合作办学的学生自信、热情、直率，思维较为活跃，不受太多的束缚，在这里，同学们可以不出国门接受到国外优质的教育资源，感受西方的异域文化，同时可以充分展示自己，让自己的个性得到释放。学生们普遍对大学生活有较高的期望, 成才愿望强烈, 敢于发表不同意见, 对自我评价较高。 　　第二，富有专长，具有较强的国际化视野。优越的外部办学环境为中外合作办学的学生管理提供了良好的发展平台, 国际化的培养模式和新颖的教育方法为学生管理工作提供了新思路和有力支撑。中外合作办学的学生往往才华横溢, 在音乐、舞蹈、表演、英文表达等多方面特长突出。学生可以通过学校学校组织的一系列活动充分展示自己的特长。此外中外合作办学的师资队伍国际化程度较高，就拿云财国际工商学院为例，目前有教职员工76 人，其中80%以上都有出国学习、工作、生活的经历，每年国外合作方院校都会派出50 余名专家教授到学院授课，学生在四年学习和生活中能不断与来自世界各地的外教进行交流，外教往往会给学生带来先进的理念，让学生放眼世界，进一步拓展了学生的国际化视野。 　　第三，学习任务重、压力大、思想波动也较大。学生学习任务较为繁重，学生不仅要完成国内的课程，也要完成外国合作方院校的课程安排。与其他学生相比, 在相同的学习时间内要承受英语学习和专业学习双重压力,同时还必须接受和适应两种不同的教学体制, 包括不同的教材编写风格、不同的授课方法、考试方式、评价体系等。国外大学在对学生的要求方面比国内更为严格，多种原因导致学生的学习压力较大，一旦遭遇挫折就容易丧失信心，容易出现心理问题, 需要及时地给予疏导。 　　第四，自我意识较强，自我管理能力较差。学生家庭条件相对比较优越，接触面较广，表现出个性强、自我意识也较强，独立处理社会事务的机遇也相对更多，适应能力自然较强。而与此同时，学生往往不愿意接受制度的约束，自我管理能力较弱。传统意义上的以班为单位粗放式管理已经在渐渐失效，学生管理部门只有加入针对性的个性化服务，如面谈会、座谈会、茶话会等。才能由原来的粗放式管理转化为以个人为单位，以班级为划分进行分组管理的管理新模式。 　　三、中外合作办学学生管理工作的 　　目标 　　中外合作办学的学生管理工作要以学生为本，满足学生的诉求，为学生的成长成才提供全方位的帮助，创造条件，为学生的学习生活、社团活动、心理咨询、毕业就业、出国留学等服务。 　　第一，使学生适应国内的学习和生活。合作办学要整合国内外优质教育资源，借鉴国外先进教学理念，吸收国外优秀教学内容，聘请外籍教师、合作院校教师讲授语言课程和部分专业课程，这使得合作教育项目在育人理念、教学组织和管理模式等方面具有鲜明的特点。只有引导学生理性对待中外高等教育的差异，兼收并蓄，博采众长，主动适应不同国别、不同国籍以及不同文化专业背景教师的教育方式，才能使学业得到长足的进步。 　　第二，使学生适应国外的学习和生活。合作办学的优势在于，可以让很多同学走出国门，到世界各地的知名高校继续深造，以及赴合作院校进行学习和交流，但要真正融入当地的文化中去，至少要过语言障碍关、生活自理关和文化交流关。学生管理部门不仅要加强以爱国主义、社会主义和集体主义为主要内容的行前教育，还要帮助学生了解合作国别的法律法规、民族宗教和经济文化等基本国情，更要帮助学生了解合作院校的发展历史、规章制度和校园文化等基本校情，使学生在赴合作院校进行学习生活前做好充分的心理准备