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幼兒教育研究 Early Childhood Education Research 2010 ，2 期， 1-26 頁 2010,Vol.2,1-26  國小低年級學童參與學校課後照顧班家長滿意度之研 究~以台中縣為例 1 2 孫扶志 林惠齡 1 朝陽科技大學幼兒保育系 助理教授 2 台中縣僑榮國小 教師     摘要 本研究主要在探討國小低年級學童參與學校課後照顧班家長滿意度之情 形，以九十七學年度台中縣公立國小低年級學童家長為對象，採分層立意取樣， 研究工具為「問卷調查」及「半結構式訪談」。 研究調查工具，乃自編「國小低年級學童參與學校課後照顧班家長滿意度之 研究」問卷，分為「教學與輔導」、「環境與設備」、「師資安排」、「收費標準」等 四個向度。共發出 1029 份問卷，回收有效問卷共計 877 份，有效回收率為 94％。 經平均數、標準差、t 考驗及單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。並抽 取九位家長進行半結構式訪談。 本研究結果共獲致下列六項結論： 一、國小低年級家長對學童參與課後照顧班之滿意度大致良好。 二、國小低年級家長對學童參與課後照顧班之「整體滿意度」，會因為學校規模 不同而有差異。 三、國小低年級家長對學童參與課後照顧班之「整體滿意度」，不會因學校地區 不同而有差異。 四、國小低年級家長對學童參與課後照顧班之滿意度，在「教學與輔導」層面， 「委託其他機構辦理」的高於「學校自辦」的學校。 五、國小低年級家長對學童參與課後照顧班之整體及各層面滿意度，不會因為家 長年齡、性別、教育程度不同而有差異。 六、國小低年級家長對學童參與課後照顧班之整體及各層面滿意度，會因為家長 身份別不同及補助方式不同而有差異。 最後，依據研究結果，針對參加課後照顧班之家長、教育行政主管機關及未 幼兒教育研究(第二期) ，2010.06  2 孫扶志、林惠齡  來研究者，提出相關建議，期望對課後照顧未來發展有所助益。 關鍵字：國小低年級、課後照顧、家長滿意度 幼兒教育研究(第二期) ，2010.06  國小低年級學童參與學校課後照顧班家長滿意度之研究~以台中縣為例 3 壹、緒論 一、研究背景與動機 近年來整體社會環境轉型，伴隨著所謂 M 型社會的來臨，造成貧富差距愈 來愈大，家庭結構改變從傳統的大家庭、折衷家庭走向核心家庭；許多弱勢家庭 子女放學回家無人照顧陪伴，甚至連晚餐都沒有著落；生育率逐年下降、婦女受 教育機會增加，相對勞動參與率也隨之逐年增加。以內政部（2005：22）公佈九 十四年台閩地區兒童及少年生活狀況調查報告為例，臺閩地區兒童「主要照顧者」 目前有工作的比例高達 66.04%；且核心家庭（僅父母+子女）的型態佔最多數 （51.72%）。除了家庭組織型態中雙薪家庭比率偏高外，內政部統計處（2008） 所公佈的離婚率更從 2000 年的 4.24％竄升至 2007 年的 6.40％。這些現象顯示兒 童成長的過程，有多數會自混合家庭轉變為核心或單親家庭，導致學齡兒童乏人 照顧或面臨課後托育的問題（內政部兒童局，2006），也正因如此，在孩子放學 後父母下班前的一