语文教育研究断想.pdfVIP

维普资讯 想与灵魂的外在存在形式 引导学生感 悟语言文字的美．也就是感悟人性的美； 语文教育研究断想 引导学生写出美的文字，也就是对学生灵 魂的净化与升华．二者也可以统一，语文 教学的真正魅力径正在于此 现实中的语 任亚丽 金慧芳 浙江台州科技职业 学腕 518020 文教育确实未能培养出几个作家、几个文 学大师，但是我们也不能因此就否定语文 教育的价值 反过来，学生本初具有的对 文学的热爱情怀，我们的语文教育是不是 一 个客观冷静 的分析。事实 ， 语文教 应该小心呵护井加以奖照和培养呢?我们 盈 育不仅汊只是要解决工具 问题， 还 同时 的语文教师是否应该具备这样的本领：假 巫待拜击 丧摧 摩语 文教育 的采来的垃程 耍解决一个更为重大的问题 如解决精 若学生错过一节语文潦 ，就会感到生命 中 中．着重习f完的是语文教育的教育理念 问 神问题 ，个人精神 自由问题 个人的想 损失 了重要的东西，而不是如现实中的学 题 。 象力和创造力问题等。 肆三一个月不上语文课会感到损失并不★的 悲哀局面。 语文最育；辛}霄理惫；研完{新想 语文教育包含着人文教育．因为语 文的文学JI，I 青少年更富有感染的力量。 语文教育要想从现实的困境中走出 语文教育落到 凡文教育上时，就是给人 来 ，就必须努力超越现实的功利性、技 一 建立一种精神底于。一个人的精神总是 术化和操作化 ，构建一种垒新 的语文教 语文教育的l的是fl-~?多年以柬， 要有 一定底干的 ·这种J葱子应该是浪漫 育理念 ，并为这种教育理念寻找一个思 这~I-1题一直 困扰着教育界的理论专家 主义和理想 业的，即给人 的生命一种 想的原点——语文教育如何伴随人的成长 他们对此给予 丁极火的荧址．为了 亮色。就像周作人所说t几生的季节是 教诲人的精神?如此说来 ，语文教育共 ． 弄清这个问越 ，他们争论不休 ，怛都是 不能剜倒 的 青年时代应该是做梦的季 注 ^的发展就应该奖注个体人生 ，关注 f_者见仁=，智者见智．直到现在 电来能 节c圳林新基 过 年轻的时候应该追 每个具体人的精神 语文教育要提高人 盖棺定 |^ 。我们的语文教育 电就伴 求做虚幻的东西，不能过早地把人培养 的生命质量 ，提升人 的精神境界-语文 随着争议走到了今天 。 f成太现实的人 ，要敢于做梦 。在成熟 以 教育应使人 向往真善美的生活。语文教 教育上的问题有两个屠面，一是制 后．美梦破灭．在破灭中升华，这样就