德教育研究浅析大.pdfVIP

·道 德 教 育 研 究 · 浅析大学生的就业道德素质 胡解旺 (广东嘉应学院社科部副教授) 一 、 就业道德素质的基本 内涵 和了解符合就业道德 的基本要求与规范，并在这些要求 无论从个人安身立命 的角度 ，还是从满足祖 国和 和规范指导下进行就业 ，而不会 “越轨”；也正是 因为 社会发展需要的角度看 ，就业道德素质都是大学生综 习得了相关 的道德要求 ，许多大学生才能在就业过程中 合素质中的核心内容。包括就业道德认知 、就业道德 很好地实践这些规范 ，并逐步从他律即社会道德环境和 情感 、就业道德意志和就业道德行为 ，它们共 同构成 规范的约束上升为 自律行为 ，即成为大学生就业过程的 了就业道德素质的基本 内涵。 自我约束 、自我激励和内在需要 ，最终较好地将认知与 (一)就业道德认知 。认知包括感觉 、知觉等因 行为有机地统一起来 ，实现 “知行合一”。 素 ，是心理过程 的基本构成 因素。从个体 的道德形式 (二)就业道德情感 。道德情感是道德认知和道 结构看 ，在知 、情 、意 、行 四个基本要素中，认知具 德意志 、道德行为的桥梁和纽带 ，它调节道德认知 ， 有基础地位 ，认知水平 的高低在很大程度上影响着其 强化道德意志 ，支配道德行为。只有具有深厚的道德 他要素的发展 。所谓就业道德认知是指大学生对就业 情感 ，道德认知——道德意志——道德行为这条道德 的道德要求 、行为准则及其意义的认识 ，反映着大学 之路才能畅通无阻 。 生在就业过程 中的道德认知水平和道德智慧 。就业道 首先 ，就业道德情感对就业道德认知具有调节作 德认知是大学生就业道德素质形成和发展的感性 阶段 ， 用 。道德认知既然是主体对道德 的认识 、感觉和知觉 ， 对大学生形成 良好的就业道德情感 、就业道德意志和 就必然有较强的主观能动因素 。而道德情感 的深厚与 n — — 就业道德行为起着基础性的作用。主要体现为 ： 否对人们的道德认知程度产生重要影 响。深厚 的道德 其一 ，就业道德认知是就业道德情感确立的基础。 情感可以增强人们对道德 的正 向认知 ，接受积极的影 具备 良好 的道德认知能力和水平 ，大学生在就业时能 响，是谓 “情通理达”，即强化人们朝着符合道德要求 够较好地将道德理论和规范 内化为一种道德情感 ，从 的方 向而努力 ；而淡漠 的道德情感则正好相反 ，抑制 内心深处去喜爱合乎道德规范的要求 ，对有违道德 的 人们 的正 向认知 ，阻碍人们接 受积极 的影 响 ，是谓 言行进行 自觉 的抵制 ；相反 ，没有正确 的道德认知 ， “情不通理不达 ”，进而强化负 向认知 ，诱使人们朝着 大学生在就业 过程中容易是非不明 ，对于道德规范产 违背道德 的方向前进 。 生冷漠甚至逆反之情 ，有的则以践踏道德为乐为荣 。 其次 ，就业道德情感对就业道德意志具有激励作 其二 ，就业道德认知是就业道德意志形成 的可靠 用 。如今 ，大学 生就业不再是