高等教育研究(38).pdfVIP

等教育研究 Higher Education Studies of RUC 2006 至2007 学年第1、2 期 （总第11、12 期） 中国人民大学高等教育研究室 编 2006 年9 月5 日 者按：近年来，随着我国高等教育的快速发展，大学日益成为世人关注的焦点， 社会上出现了大学排名的热潮，众多机构纷纷推出各自的 “大学排行榜”，由此引发了 不少争论。对于这一现象，各界人士褒贬不一，作为高等教育界，应该用何种眼光来看 待这些大学排名呢？目前还没有一个比较一致的观点。 本期刊发加拿大多 多教育政策研究院（EPI ）最近发布的一个研究报告 《差异的 世界：大学排名的全球调查》。该研究报告讨论了全球19 个大学排行榜和排名系统。其 中有来自 10 个国家或地区（澳大利亚、加拿大、德国、中国、中国香港、意大利、波 兰、西班牙、英国和美国）的16 个“地区性”排行榜和 3 个国际性或跨国、跨地区的 排行榜。报告还专门考察了各种排行榜所选取的指标和每个指标所附带的权重，以及各 个排行榜指标体系的数据采集方式。 通过该研究报告对全球主要大学排名方法的详细分析，我们可以了解各种大学排名 的由来以及决定排名次序的主要因素，有助于我们科学对待现有的各种大学排名，有助 于我们正确认识大学排名中大学的 次顺序，以及有助于我们正确处理好大学排名与大 学发展之间的辩证关系。 本文的翻译得到作者亚历克斯 埃舍尔 （Alex Usher ）教授的许可和帮助，在此表 示衷心的感谢。 址：中国人民大学明德主楼1118 室 邮 编：100872 电话/传真：010 电子信箱：heso@ 中国人民大学高等教育研究 2006 至2007 学年第1、2 期合刊（总第11、12 期） 差异的世界：大学排名的全球调查 加拿大多伦多教育政策研究院（EPI ） 亚历克斯 ·埃舍尔 马斯莫·萨维诺 中国人民大学高等教育研究室 王亚敏、侯书栋 译 李立国 审校 目 录 第一章 概要 1 第二章 什么是大学排名和排行榜 3 第三章 大学排名和排行榜是如何运作的 5 第四章 排行榜的基础：数据是如何收集的 7 第五章 排行榜评估的内容：对指标的考察 10 第六章 排行榜如何设置指标权重 20 第七章 排行榜结果的稳定性 23 第 章 没有排行榜的排名：德国CHE/DAAD 方法 25 第九章 结论 27 附录一 排名指标及其来源一览表