g k h学习方案.doc

g k h 【学习内容】g k h 【学习目标】 1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 　2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 　3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 　4、认识5个生字，会读儿歌。 【学习重点】 ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。 【学习难点】 三拼音的拼音方法。 【学习课型】 新授课 【学习方法】 自主、合作、探究法。 【学习准备】 　1、ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。 　2、本课的生字、生词卡片。 【学习课时】 1课时。 【学习过程】 一、复习单韵母和学过的声母 二、学习声母ｇ 　　1、看图，.教学声母g。 　　(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 　　(2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。） 　　(3) 指名试读 　　2、学生练习发音，体会发音要领。 　　3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。 　　小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。 　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。 比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。 三、练习拼音 　　1、复习拼音方法。 　　2、让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 　　3、指名拼读音节。 　　4、范写g，学生书空练写。 四、学习声母ｋ。 　　1、观察图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。 　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。 　　2、指名试读。 　　3、领读、齐读、指名读。 　　4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。 　　5、“开火车”读k。 　　6、比较k—e，k的读音。 　　7、提问：你怎样记住k的形。 　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。 　　8、范写k，学生书空练写。 　　9、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。 五、教学声母h。观察图画，说明图意。 　　1、试读h音。 　　2、示范发音、领读、齐读。 　　3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。） 　　4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。 　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。 　　要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母 　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h。 　　6、范写h，学生书空练写。 　　7、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。 六、指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ 　　讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。 七、扩展活动 　　1、拼读三拼音节，说说它们是什么。 　 　　ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火) 　　2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。 　 　　ｇā—ｇｕā ｋā—ｋｕā ｈā—ｈｕā 　 　　ｇū—ｇｕō ｈú—ｈｕó ｋù—ｋｕò 　　 　 　　 【板书设计】 ga ge gu ka ke ku 【课堂练习】 g---u ----a ---( ) k ----u---ɑ--( ) h ---u---a ----( ) 【 课后反思】