六年级英语上册U2教案.doc

Unit 2 Ways to go to school 第一课时 一、教学目标与要求 1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bus，by plane，by taxi,by ship，by subway,by train。 2．能用句子“How do we get there?”来替换询问别人的出行方式；并能用以上词组回答。 4. 能够完成Write and say并用“How do you get to ...from ...?”和“By ....”进行对话。 二、教学重点、难点 本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Lets learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。 三、课前准备：录音机，录音带，单词卡片 四、教学步骤 1. 热身（Warm-up） Let’s start 教师引导学生看Let’s start部分的挂图，并请学生谈一谈里面要表达的信息，可以多问几个问题，如: What can you see from the picture? Which one do you like ? 2．新课呈现（Presentation and Practice） Lets learn (1)教师拿出公共汽车的图片，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bus ．”并在黑板上写下：by bus 。教师再重复刚才的句子并问某一学生： What about you? How do you go to school?’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go...to school by…”并将相应的短语写在黑板上。 (2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by’短语旁边，教师领读短语和句子“l go to school by…” (3)学生听录音，跟读Lets learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 Lets chant 教师放本课时Lets chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作. 3. 作业 五、板书 六、教学反思 第二课时 一、教学目标与要求 1．能听、说、读、写四会掌握句子。 2．能够表述自己以何种方式以及适当使用表示频度的副词，如：Usually I come on foot. 二、教学重、难点 1． 本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How do you come to school?Usually/Sometimes I come by…. 2． 本课时教学难点是学生书写四会句子。 三、教学准备 录音机和图片 四、教学步骤 1．热身(Warm-up) Lets sing 教师播放本单元的歌曲“How you get there?”学生听并轻声跟唱。 2．预习(Preview) Lets try 教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。 3．新课呈现(Presentation) Lets talk 教师提问学生：“How do I come to school，do you know? Ask me，please!’’鼓励要更多的学生参与提问教师：“How do you come to school?”然后教师在黑板上画一个不行的人、一辆自行车、一辆公共汽车和一辆计程车的图案，回答说：“Usually I come to school on foot .How about you?”鼓励学生回答。 (2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“How do Mike,Amy and Mrs Smith come to school?listen．”学生听后回答问题。 (3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。 (4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作提示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。 Group work 教师让学生四人一组，通过提问“How do you come to school?”了解同学用何种方式上学并能恰当使用频度副词和句子“That’s good exercise….” 4.作业 五、板书 六、教学反思 第课时 一、教学目标与要求 1．能够听、说、认读以下短语：Slow down and stop at a yellow light．Stop and wait at a red light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：slow do