2013花城出版社五年级上册音乐教学计划与教案.doc

五年级上册音乐教案 第1课 我们学校的合唱节 学唱歌曲《歌声与微笑》教学目标1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。教学重点1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。教学过程1、谈话导入2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音。（2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。(3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处#5的音准。(4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。(5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。(6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。3、小结、课后作业按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。学唱歌曲《土拨鼠》教学目标：? 1、在教师启发下，学生能用悠长平稳的气息，柔和连贯的歌声，唱出怜爱和亲切的情感。 ???????????2、通过学唱这首歌曲，掌握弱起乐句的韵律，巩固急吸缓呼的技巧。 ??????????? 3、通过听、唱，感受贝多芬的部分作品，初步了解贝多芬的生平。教学重点： ????感受与表现六八拍歌曲的韵律，表现歌曲的感情。教学难点： ????唱好弱起乐句。教学过程： 一、音乐导入，创设情境1、背景音乐：在欣赏《土拨鼠》旋律过程中出示流浪艺人与土拨鼠图片。 师：这是什么动物？它的主人是什么样的身份？ 师：听！答案在歌曲里。 2、听碟片（或教师范唱）。 3、师：土拨鼠又名旱濑，属于鼠科，身体粗壮，生活在草原旷野地带，以植物为食。在今天学习的这首歌里，土拨鼠是流浪者的伙伴，陪着它的主人到处漂泊。所以我们在学唱的时候要表现出游子思念亲人和家乡的情感。 出示课题，朗读歌词 ?4、师：这首歌的歌词是德国诗人歌德的作品，请大家有感情的朗读。体会一下什么地方是语气最为强烈的地方。（啊，土拨鼠） 二、感受旋律，学习歌谱 1、再听歌曲，律动参与。 ?师：这是一首六八拍的歌曲，请同学们找一找它的强弱规律，跟着音乐拍一拍。 2、学习歌谱 （1）师：旋律可以分为几句？有没有相似的乐句？ （2）视唱第一、二句乐谱。 （3）师生接龙完整地演唱（学生唱第一、二句，老师接第三、四句）。 （4）师：第三四句最高音落在哪个音上？歌曲的情绪是否有变化？ （第一、二句旋律比较平稳，感情比较平静；三、四句旋律上行，情绪显得比较激动。） （5）完整地视唱歌谱。三、歌曲处理 1、看乐谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在。（《土拨鼠》全曲最高音为mi） 2、讨论歌曲的强弱处理。 ?教师出示力度记号：p? mp? mf? f讨论如何运用力度来表现歌曲。 （在讨论中对学生提出的方案都可以试一试，唱一唱，让大家进行比较、选择。） 3、有表情的演唱这首歌曲。四、相关文化的拓展：贝多芬及作品简介 1、介绍贝多芬的生平。 2、贝多芬的作品听赏。? 五、小结 师：请同学们课后通过自己的资料收集，更多的了解贝多芬这位音乐大师。 1 | 1 3 5i | 5 5 3…… (通过以上练习，感受6/8拍奏) 找乐句、（做到弱起前换气） 按乐句学唱歌谱 （注意1、弱起小节，做到弱起前换气 2、唱准 #1，#4 3、唱好倚音 ） 学唱歌曲 有感情朗诵歌词。 演唱歌曲。 （注意：把掌歌曲的表达风格；活泼、优美、流畅，表现少儿渴望春天到来的心情。） 学唱《青年友谊圆舞曲》 教学目标 1、学习了解音乐知识——圆舞曲。 2学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。 3教育学生。 感受三拍子的强弱弱规律。 2表演唱中身体动作的表现用来记录不同长短的音的进行符号节拍[Meter] 是衡量节奏的单位,在音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。如 2 / 4 、 4 / 4 、 3 / 4 拍等。圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。前四句节奏一样，五、六两句有小的变——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。老师也把希望寄予你们。 第4课 小熊