军事理论整理概论.pdf

中国国防 1．国防定义 答：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一，领土完整和安全，而进行的军事及 与军事有关的政治，经济，外交，科技，教育等方面的活动。 2 ．面临挑战 1．动荡的世纪，百年的战火。（中美、中印、中苏、中越四次战争） 2 ．局部战争是和平与发展的主要威胁： 五大危机：联合国危机；多极格局危机；发展中国家面临战争危机；世界面临着军备竞赛升级；核危机。 3 ．多元化的战争威胁： 三位一体的安全观：主权安全；综合安全；合作安全 台湾问题：争取谈起来、准备打起来、避免拖下去 4 ．特殊的地缘环境对国家安全的影响 3 ．美国国防日 珍珠港事件12.7 俄罗斯国防日 希特勒入侵6.22 中国国防日9 月第三个周六 孙子兵法 1．产生 时代的产物（动荡、多战、文化氛围）；孙武革新进步的军事思想结出硕果。 农战合一孕育的制胜智慧 （重整体、重综合、重宏观）； 刚柔结合造就的兵家性格； 2 ．影响 地位：是我国和世界上现存的最有价值，最有影响的古代第一兵书。 1．流芳久远的兵学瑰宝：受中国历代名家的重视 2 ．享誉世界的东方盛典：在国外备受推崇 3 ．世人共尊的成功秘诀：在社会其它领域也有广泛影响 3 ．科学价值 1．出发点落脚点：鲜明的战争观（重战，慎战，备战） 2 ．前提：知彼知己，百战不殆（重视信息） 3 ．核心：运筹帷幄，庙算制胜（智慧，谋略） 4 ．变异：奇变虚实，诡道制胜（造势——动敌——抓战机） 5 ．升华：全争全破，不战而胜； 6 ．文武相济，富国强军； 7 ．五德兼备，选才任能； 4 ．局限性 1．战争和军队建设问题不可避免的反映出地主阶级的烙印 2 ．过分夸大和强调统帅的个人作用 3 ．在作战原则上存在一定的局限性和片面性 国防法规 1．什么是国防法规，其主要特性是什么？ 答：国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和 特性： （共性）鲜明的阶级性，高度的权威性，严格的强制性，普遍的适用性，相对的稳定性 （个性）调整对象的军事性，公开程度的有限性，法律适用的优先性，处罚措施的严厉性 2．什么是国防法？ 答：1997年3月14日由八届全国人大五次会议审议通过，是我国国防和武装力量建设领域的主要法典，共有十二 章，七十条。主要规定了国防活动的基本原则，国家机构的国防职权，武装力量的构成、任务和建设，国防动 员和战争状态，公民、组织的国防义务和权利，对外军事关系等。 3．什么是兵役法？ 答：是规定国家兵役制度的法律规范，是公民依法服兵役的法律依据。{主要规定了我国的兵役制度，公民的兵 役义务和权利。兵员的平时征集和战时动员，预备役人员的军事训练，高等院校和高级中学学生的军事训练， 违反兵役法的惩处等。} 4．我国现行兵役制度是什么？ 答：我国实行义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度 5．我国在校大学生军事理论教学和军事训练有何种意义？ (1) 有利于增强大学生的国防意识 (2) 有利于加强国防后备力量的建设 (3) 有利于我军现代化建设 (4) 有利于大学生自身素质的全面建设 6．我国国防法规体系主要有哪些层次构成？ 答：法律—法规—规章—地方性法规 7 ．公民的国防义务和权利有哪些？其关系 答：义务：接受国防教育 保护国防措施 保守国防秘密，支持国防建设 协助军事活动 依法服兵役 权利：建议权 制止权 检举权 获得补偿权 关系：统一：平等性 同一性 对立：不对等：和平时期公民不享有国防带来的直接利益，但需要承担义务 不同地区公民享有的国防权利和承担的义务不平等 每一个公民在参与国防活动享有的权利和承担的义务不平等 8 ．国防教育的目的 答：国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热 情，自觉履行国防义务 9 ．我国公民履行兵役义务的主要形式 答：服现役 服预备役 学生军训 毛泽东军事思想 1．毛泽东军事思想的科学含义是什么？历史地位是什么？ 答：科学含义：毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争，人民军队和国防建设问 题的科学理论体系。 历史地位：对马列主义军事理论作出了重大而独特的贡献，在世界上具有广泛而深刻的影响，永远是我军