老爷爷赶鹅教案三年级音乐.doc

《老爷爷赶鹅 》教案 教学年级：小学三年级 课时：一课时 教学目标： 1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，激发学生对歌曲的喜爱。 2、通过各种小活动引导学生能够用自然的声音、较准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。 3、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，在二部轮唱的过程中，增强自信心，不断提高学生的参与和合作能力。 教学重点： 用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体验感受歌曲情绪。 教学难点： 1正确掌握节奏型：0XX X0 。 2.引导学生准确地参与二部轮唱，避免喊唱、赶拍现象。 教学用具： 多媒体课件、音响、大白鹅头与老爷爷头饰。 教学过程： 课前准备听音乐进教室 一、师生问好： 二、导入： 1、师：刚才同学们在进教室的时候呀已经扮演啦许多小动物，老师看见啦有（老虎、狮子等）。那么今天老师也带了一只可爱的小动物一只可爱的大白鹅 （出示大白鹅的 图片） 听，它在向我们问好呢！------ （课件出示节奏，老师扮演大 白鹅拍着手读）： X X XXX│0 X X X 0│X X X X X│0 X X X 0││ 嘎嘎 同学们 嘎嘎 嘎 嘎嘎 你们好 嘎嘎 嘎 师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！我们把“同学们”改成“大白鹅”，把“你们好”改成“你也好”，来，我们试着读一读：（课件出示节奏）：（ 提示学生在模仿时发现问题“空拍”） 三、学唱歌曲 1、师：大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。我们先仔细的听一听，看看它给我们讲了一个什么样的故事？ 2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》。听完请学生用简洁的语言来 描述这个故事，学生举手答完。 师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅，这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是让人跳个舞，他就送给他一对鹅。今天老爷爷说了，如果哪位同学表现好，节奏唱的准确，老爷爷就委托老师奖励给他一只大白鹅。 3、谈话：这是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲，歌曲的名字就叫《老爷爷赶鹅》，现在请同学们打开书，在边看书的同时听听歌曲的情绪怎样？（活泼地），放伴奏音乐，感受音乐的旋律 4、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。 5、放伴奏，带领学生按节奏读歌曲前半部分歌词。 6、下面老师唱一下后半部分歌词，你们听一听？旋律是否熟悉 7、那么同学们还记得我们刚刚开始上课时跟大白鹅的问好吗？ 我们把“同学们”和“大白鹅”改成“老爷爷”，把“你们好”和“你也好”，改成“赶群鹅”，我们试着读一读： 8、重点出示后半部分歌词，带领学生演唱这部分歌词。提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。并问：怎样使我们的声音更好听？（嘴巴要张开，用小肚子帮助，声音从头顶上出来等）。然后指导学生再次演唱。 9、跟伴奏录音演唱 下面老师来跟同学们做个游戏 （回声游戏） 三、二声部轮唱练习： 1、师：在热闹的集市上也有一群小朋友在演唱，我们听一下他们的演唱与我们的演唱有什么不一样的地方？这样的演唱给你一种什么感觉？（播放歌曲轮唱的范唱，学生听完答，如：听到一部分小朋友先唱，另一部分小朋友后唱；有回音的感觉；好像感觉鹅越来越多了，很多鹅在叫??）。 师小结：轮唱的形式使歌曲变得更加有趣，下面我们也用这种方法来演唱这首歌曲。 2、学生分声部，老师讲轮唱要领：第一声部唱完一小节后第二声部再进入。如第一声部唱“有个老爷”第二声部再开始唱“有个老爷”，注意看好老师的指挥。 3、老师指挥学生初次进行轮唱练习。唱完说说自己的感受。（如：跟着别组唱了；有些乱等）。 老师问：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的耳朵听着别人的、全身心地投入一些、速度要一致、节拍要准确??） 师小结：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，再来试试。 4、放伴奏音乐，指挥学生再次进行歌曲的轮唱练习。 四、巩固、小组合作体验更多演唱形式： 1、老爷爷说了刚才各位同学各表现都非常好，他非常高兴，奖励每小组一只大白鹅。现在我们大家想想以前还学过哪些演唱形式？ （独唱、领唱、对唱、重唱等）。 3、学生尝试用不同形式演唱歌曲：如小组加头饰表演老爷爷与大白鹅；同学独唱整首歌曲；小组轮唱歌曲；也可以分角色演唱 五、小结今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。课下大家还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。