探究呼入空气和呼出气体的不同.ppt

资料信息： ⑴ 二氧化碳可以使澄清石灰水变白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 ⑵ 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 ⑶ 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭 合作探究试一试：收集两瓶人体呼出的气体 探究吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量有什么不同？ 探究吸入空气和呼出气体中氧气含量有什么不同？ 探究吸入空气和呼出气体中水蒸气含量有什么不同？ 反思小结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 拓展应用 1、完成本节课的活动探究报告。 2、实验设计：如何采集化工厂区内的空气？ 如何在不进入地窖的情况下采取地窖底部的空气？ 3、实验设计：设计一个既能证明绿色植物在光合作用下吸收二氧化碳，同时又放出氧气的实验。 设计要求：写出实验材料、实验操作、观察到的现象、结论。 * 课题2 潍坊锦程中学 刘海燕 更快 更高 更强 超越自我 不断创新 释放激情 走进自然， 走进生活， 踏上化学探究之旅 草 原 教室内埋头苦读 公园里晨练 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、…… 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 提出问题 作出猜想 设计方案 如何设计对比试验 如何控制变量 如何验证猜想 二氧化碳含量的多少： 氧气含量的多少： 水蒸气含量的多少： 收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 对着干燥的玻璃片呼气。 用燃着的小木条检验 。 实施实验 收集证据 准备收集气体 收集呼出的气体 呼出的气体 ——澄清的石灰水 空气—— 呼出气体—— ——澄清的石灰水 结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多 结论：呼出气体中氧气含量比空气中的少。 ——空气 ——呼出气体 结论：呼出气体中水蒸气含量比空气中的多。 对着干燥的玻璃片或眼镜片呼气 干燥玻璃片、眼镜片置于空气中 结论 现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水 吸入空气 呼出气体 二氧化碳 氧气 水 含量较多 含量较少 含量较多 含量较少 含量较少 含量较多 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 获得结论 提出问题 吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 作出猜想 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 制定计划 收集证据 1、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。 2、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验 。 3、对着干燥的玻璃片呼气。 获得结论 1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。 2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。 科学探究的一般步骤 ⒈ 在对人体呼出的气体进行探究前，甲同学根据生物学知识提出：“呼出气体中的水蒸气含量可能比空气中的多。”那么，这属于科学探究中的（ ） A 、猜想和假设 B 、提出问题 C 、制定计划 D 、结论 A ⒉ 小颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人体是否呼出二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A 、猜想和假设 B 、进行实验C 、制定计划 D 、解释与结论 C 3.实验设计：为分析我市“菜博园”的空气质量，现需一瓶菜博园的空气，请你用简单合理的方法来收集。 4.三瓶没贴标签的气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，请用想办法给它们贴上标签。 *