里辛一中教学工作汇报.doc

多轮驱动谱教育新篇 钢城区里辛街道办事处第一中学 在“发展优势潜能，打造精彩人生”的办学理念下，里辛一中立足实际，突出特色，构建了“校外成长共同体”的家校模式、“叙事德育”的育人模式、“微课影视，分类互助”的课堂模式、“多元发展，助推特色”的校本模式、“教师成长俱乐部”的教师发展模式，形成了以教学为中心，多轮驱动的教育发展模式，教育教学水平不断提升，学校先后创建为山东省教育系统先进集体、省语言文字规范化学校、山东省翻转课堂与微课教学实验基地、山东省教学示范家长委员会、莱芜市素质教育示范校、莱芜市教育工作先进单位。现将我校工作汇报如下： 一、常规工作重夯实 （一）课上提效率，课下促养成 高效课堂是指教师高效率、高质量地完成教学任务，学生在学习中有收获、有提升、有进步，习惯初步养成，教学相长，共同提高的课堂。为此，学校多措并举，将提高教师教学水平与抓学生习惯养成并重，向45分钟要质量，主要做了以下三点： 一是因生而异，抓听课习惯养成。差生优坐，将脑筋灵活、但又调皮，自我管理能力差的同学，座位放在班级前面，易于教师管理，督促其认真听课，自我管理；学困生长起，针对学困生，听课习惯未养成，容易开小差的同学，教师不断对其提问，以达到警醒的目的；分神生常提醒，通过仔细观察个别学生的表情、动作、眼神，使他们不游离于教师视线之外，随时进行有效的、针对性的提醒，如点名，巡转，手势提醒，眼神提醒，站听等，督促其形成良好的听课习惯， 二是激发兴趣，促习惯养成。兴趣教学能让学生“在快乐中学习”，“在兴趣中进步”，并在学习活动中体验愉悦，体验成功，继而坚持不懈，自主学习，直到成功。毕业班复习中，课堂常以做、练、讲为主，形式单调，课堂枯燥，为提高学生对知识的接受能力和生成能力，学校提倡兴趣教学。理科类教学中教师通过使用电子白板，微课、自制教学用具等方式，激发学生兴趣。如初四物理课中尚旭刚老师在做大气压强实验时，充分发挥学生动手和参与能力，自制大气压强实验教具，让每位学生准备矿泉水瓶、气球和一杯热水，实验中，将热水倒入矿泉水瓶中，摇晃之后，排出空气，将气球套在瓶口，在大气压的作用下，气球会被压入矿泉水瓶中，形成一个气囊，证明大气压的存在，学生亲身感受、形象直观的理解了大气压强的存在；文科类复习中，在使用电子白板的基础上，结合讲故事、说新闻等方式，提高学生注意力，比如，政治教学中在复习法律时，针对社会中的违法现象，引入“今日说法”、“特约观察员”等学生喜闻乐见的形式，提高了学生兴趣，增强了解决实际问题的能力；在背诵中引入竞背，轮背、速背等方式，加快了学生巩固知识的速率，加快了课堂教学进度。 三是严教、细练、实追踪。毕业班课业负担较重，要求教师必须严教，严格落实课程教学计划，管理学生，合理分配时间，增强知识传授的计划性和时效性；细练，在于选择复习资料贵在精，防止资料贪多嚼不烂，精选习题，仔细练习，杜绝浅尝辄止，达到知识运用的潜移默化，既精练了题目，又减轻了学生负担，同时，引导学生巧练关键词，关键词具有以点概面的作用，可解决学生识记模糊时答题的准确性，提高得分能力，比如，2014年历史会考题第8题：“毛泽东在《中国社会各阶级的分析》中说：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这个问题是革命的首要问题。工业无产阶级人数虽不多，却是中国新的生产力的代表，是近代中国最进步的阶级，做了革命运动的领导力量。”以下史实佐证了毛泽 东这一观点的是 A．五四运动 B．北伐战争 C．秋收起义 D．红军长征。”本题学生直观感觉无处下手，但只要发现“无产阶级”这一关键词，便能轻易联想到五四运动（无产阶级首次登上历史舞台），问题迎刃而解；实追踪，作业布置全批全改，在具体实施中，根据学科实际，及学生接受能力的差异和易错点的分布，分类布置作业，学生独立完成，抄袭现象减少，针对性增强；督促每位学生建立错题本，对易混淆、出错的知识点重新整理，再识记，达到巩固提升的目的。 （二）集体备课显团队合力 教师在教学中受制于经验、知识体系、课堂教学的新变化，加之团队考核方式的影响，集体备课势在必行。为了充分发挥教师的集体智慧，促进以老带新，以新促老，在课前对教材、学生、教法、学法、课程资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略集思广益，博采众长，实现资源共享，提高教研和备课效率， 7