人教版小学语文第四单元教案.doc

第四单元教学计划 一、教学内容： 1、口语交际《我们的大家庭》 2、汉语拼音an、en 3、汉语拼音in、un、ün 4、汉语拼音ang、eng、ing、ong 5、语文活动4 二、教学目标： 1、通过口语交际的训练增进初入学的孩子对班级的了解，融洽师生关系。培养孩子们热爱班集体的感情，使每个孩子能尽快地融入集体，感受集体的温暖，使孩子们明白自己作为班级一份子，应为班级做一些力所能及的事情，树立初步的集体荣誉感。 2、学会an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong九个鼻韵母，认清形，正确书写。 3、知道复韵母的标调，并能直接读出带调的复韵母。 4、学会整体认读音节yuan、yin、yun、ying。读准音，认清形，正确书写。 5、学会声母与鼻韵母组成的音节的拼读。 6、学会三拼音节的拼读。 三、重难点： 重点：1、培养孩子们细心观察，用心感受的品质，使他们乐于把从班级得到的快乐与大家交流分享。 2、学会鼻韵母的发音及其四声读法，掌握整体认读音节及其四声读法。 3、能迅速准确地读出声母与鼻韵的音节。 难点：1、引导个别内向的孩子采用自己喜欢的方式与人交流。 2、后鼻韵母的拼读。 3、三拼音节的拼读。 四、课时安排：（共13课时） 《我们的大家庭》…………………………………………………………………1课时 《an、en》…………………………………………………………………………2课时 《in、un、ün》……………………………………………………………………3课时 《ang、eng、ing、ong》…………………………………………………………3课时 《语文活动 4》……………………………………………………………………2课时 《复习课》…………………………………………………………………………2课时  教学设计说明： 本单元由口语交际《我们的大家庭》和《汉语拼音12、13、14》及《语文活动4》组成。 口语交际《我们的大家庭》展现了班级生活中师生关系融洽，相互关心的情景。 本单元要求学生学会an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong九个鼻韵母和整体认读音节yuan、yin、yun、ying。 通过《我们的大家庭》引导孩子增进对班级的了解，培养孩子热爱班集体，树立初步的集体荣誉感。 鼻韵母的教学，让学生通过观察课本上的配图，自己说出配图内容的发音，教师适时引导学生认识相关字音的拼音，采用拼音卡片、录音带，读课文看插图，教师示范和学生主动示范等多种途径，使学生掌握所学拼音。 备课组：一年级语文组 设计人：___________ 设计评价：______________ 本单元教学反思： 课题：我们的大家庭 第1课时 总序第 39 教案 课型：新授课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标教学点教学教学过程……”老师走进教室，来到陈境如的身边轻声地问：“陈境如，怎么哭了？”陈境如抬起头，边抹眼泪边说：“老师，我交不到朋友，没有小朋友跟我玩……”这时，有个小朋友走过来，轻轻地走过来对老师说：“老师，我想和她交朋友，好吗？”老师非常高兴地摸了摸这个小朋友的头，对陈境如说：“看，现在有小朋友愿意和你玩了。”陈境如很快抹干了眼泪。 2、请陈境如说说当时的想法。 二、观察图片，展开想象。 （一）图片引导，展开想象。 观察整个画面（出示挂 ），图上画的是什么地方？有些什么人在干什么？ （生先自己练习说图意，指名说大致内容。） 1、局部观察，展开想象。 （1）讲台上是谁在干什么？观察她的动作，她做得怎么样？（指名说，集体评议） （2）指老师问：“这是谁呀？她在干什么呀？跟小朋友说什么呢？”展开合理想象。（指名说，评议，讨论）（说清动作表还必须，心理想法） （3）最右边的小男孩在干什么呢？ （二）师：我们的班集体就像一个大家庭，教室就是我们的家，你喜欢 班吗？喜欢 班的老师吗？能说说为什么喜欢这个大家庭吗？你都喜欢谁？ （生自由发言，强调用普通话进行表述） 三、创设情境，表达愿望。 1、幻灯出示，图片出示画有各种为班级，为他人服务的图片，如打扫教室，擦黑板，借给同学们学习用品，送作业本去办公室，和同学做游戏，与老师说悄悄话…… 2、让学生选择自己有过的行为在灯片，图画中标记“一”。 3、生说说在集体生活中还有什么美好的愿望。 4、小结。 作业： “好朋友大收集”，比比谁的朋友多，继续结交新朋友。 板书设计： 我们的大家庭 团 结 友 爱。 批注： 教学反思：  课题：12、an en 第1课时 总序第 40 教案 课型：新授课