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苏教版三下语文第五单元备课
第五单元 单元备课
一、教材分析
本单元三篇课文都是儿童喜闻乐见的神话和童话题材,文字浅显,故事引人入胜。同时,在这些浅显的小故事中,渗透了一些思想教育和科普知识教育。《我应该感到自豪才对》使学生树立正确的审美观。《水上飞机》是一篇科学童话,作者用拟人化的手法,形象地向小读者介绍了水上飞机的广泛用途,展现了最新的科技成果。《跟着台风的卫星》使学生明白了无论台风多么狂怒、多么凶猛,气象卫星都能紧紧跟着它、监视它,向人类报告它的一举一动,使我们不再受到台风的威胁,说明了科技的力量无穷,“人定胜天”。
二、单元目标
1、用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。、能复述课文《我应该感到自豪才对》,分角色朗读《跟踪台风的卫星》《我应该感到自豪才对》(2) 《水上飞机》(2)
《跟踪台风的卫星》(2)? 习作5(2)练习5(3)
14、我应该感到自豪才对
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词,理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。
教学准备:挂图、小黑板、投影。
教学时间:
两课时
第一课时【52】
一、导入:(让学生体会到获取知识可通过多种渠道,如:电视、课外书、爸妈的口中、师生的介绍、课文的语言文字……就像蜜蜂采蜜。)
1、谈话:小朋友见过骆驼吗?在哪里见过?它是什么样的? 2、今天我们学习的一篇课文就是讲骆驼的,题目是:我应该感到自豪才对。(板书)词组的学习,不但要读正确,而且还要读出感情。为下面段落和全文的感情朗读作了很好的铺垫。对于课文内容的理解,分别采用教师范读、学生仿读、自由感情朗读、对话表演读以及背诵等方式进行凸显了阅读教学“以读代讲”的特征。
板书设计
不能驼峰——贮存着养料——足够路上用委屈脚掌——又大又厚——不会陷进松散的沙子里自豪眼睛——双层眼毛——风沙过去了,没进一点沙子
教学本课可以进行课后“包装”,拓展知识。在认真上好每一节语文课的同时,有目的、有计划地组织学生进行课后“包装”活动,这是对课文内容深化、知识内化的过程,是学生受教育的过程,是提高学生自主合作能力的过程。
15、水上飞机
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字,两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用,激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点、难点:
抓住关键词进行语言训练,并激发科学兴趣。
教具准备:
投影片、生字卡片。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时【54】
一、揭示课题
1、谈话导入 (练习说话,增强语言表达能力)
同学们,你们喜欢飞机吗?把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下,并用自己的介绍一下。通过介绍,大家有没有发现,刚刚我们所说的飞机有个共同的特点,都在空中飞行的。今天,有一位小客人——小海鸥,也给大家带来了一位新朋友,揭题——水上飞机,读了课题,你想知道什么?
二、导学课文
导学第一自然段
(俗话说“兴趣是最好的老师”。在自主观察的基础上,帮助他们归纳出水上飞机的外形特点,并顺势引导他们随着故事中的小海鸥一起去问个“究竟”——进一步了解水上飞机的特殊功能。单元重点训练目标是“读课文圈划词句”,即要求学生认真仔细地阅读课文的同时,能根据要求分别用直线、曲线、小圆圈或其他符号圈划出有关的词句。这样一面读一面圈划,有助于学生认真思考、开动脑筋,逐步养成“不动笔墨不读书”的良好的阅读习惯,提高阅读的效率。根据这一单元训练目标,引导学生借助圈划的训练,引导学生在老师的帮助下初步尝试圈划关键词语。
16跟踪台风的卫星
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。
学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。自由读课文,要求:(1) 读准生字的字音,读顺句子,读通课文。
(2) 能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。
(3) 初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。
)对于台风,学生没有切身体会。通过观看,学生有了直观感受,对课文的理解做了铺垫。作者运用角色语言,通过台风和卫星的对话、神态及动作生动地介绍了第三代卫星的特点和作用。
第二课时:【57】
一、说说通过上节课的学习,你对第二代卫星有什么印象?
二、卫星是怎样跟踪台风的。
师小结:无论台风多么狂怒,多么凶猛,气象卫星都能紧紧地跟着他、监视他,向人类报告他的一举一动,使我们不再受到台风的
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