12二学期英语教研记录.doc

北肖楼小学 英 语 学科教研组活动记录 活动时间 第二周 活动地点 办公室 主题内容 研讨教材制定本学期教学计划1、老师做这次活动的总体发言，对这次活动作出统一要求和部署，明确这一学期的教学工作重点和任务。2、针对教材，所有教师参与，对每一级的教材进行分析，确定出教材的重点与难点，统一解决方法与措施 3、分年级组对教材进行进一步的分析，制定出具有实用性、有针对性的学科教学计划这次活动非常成功，明确具体了这一学期的教学任务，让下一部教学工作有针对性词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素之一。在小学英语教学当中，单词教学则是一个十分重要的环节。记忆单词是小学生学英语的一个薄弱环节，单凭简单反复机械的操练只会降低学习者的热情。俗话说得好：兴趣是最好的老师。如何帮助学生提高学习兴趣，在课上40分钟内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢？我们经过长时间的教学摸索，总结出了一些适合小学生记忆及课堂掌握单词的方法，下面全体老师就说说自己的方法，相互学习。 1. 从语音入手学单词 2. 在chant 或歌曲中学单词。儿歌朗朗上口，把单词或词组编成chant，让学生在美妙的旋律中学习，易于记忆。 3.对于多音节单词，词长，难学难记。可拆分音节来记。比如，morning，可拆分成or，or morning；ing，ing,morning。再如，dragon，dragon，gon，gon，gon。朗朗上口，学生印象深刻，即记住了单词的音又记住了单词的形。 效果: 老师们取长不短，达到了预期的效果。 北肖楼小学 英 语 学科教研组活动记录 活动时间 第八周 活动地点 办公室 主题内容 怎样在游戏中学英语 参加人员 全体英语教师 组织者 刘凤强 活 动 过 程 及 评 价 游戏是儿童成长生活中不可缺少的一部分。在教英语时，辅以游戏能给孩子带来快乐的体验。使枯燥的单词记忆变得轻松愉快。课堂上的游戏，并不是单纯为了游戏而游戏，而是能够把游戏作为一种辅助剂，催化剂，促进学生的学习。有效的游戏教学能够集中学生的注意，指向目标，得到反馈。课堂上运用游戏最多的是单词的教学与巩固，可以说单词的教学离不开游戏。 1.Guessing game Guessing game 是单词游戏教学中比较常用的。有猜袋中物，What’s missing？猜年龄、猜袋中东西数、猜颜色、猜单词游戏等等。 2.动作类游戏 动作类游戏教学是最受学生欢迎的游戏之一，因为它可以与学生的肢体语言相联系，让学生既动嘴又动身，好玩又容易记住掌握单词。常用的游戏有“听指令做动作”“做动作猜单词”、listen and touch，point to….等。在教运动类词，身体部位词等都可用到这些游戏。 3.单词复习游戏 单词复习游戏有单词首尾接龙，Bingo，拼单词对抗赛，反义词（同义词，对应词）拔河赛，名词复数拔河赛等等。还有数字游戏，字母游戏等。单词类游戏的教学并不是有规律可巡的，只要自己设计的游戏能够活跃课堂气氛，巩固知识掌握，促进学生学习就可使用。当然学生在玩游戏后教师都要给予一定的评价或表扬，可以是精神的也可以是一些小奖品，教师自己把握即可。 效果: 老师们畅所欲言，活动氛围较好，老师们掌握了很多课堂中实用的小游戏。 北肖楼小学 英 语 学科教研组活动记录 活动时间 第十周 活动地点 办公室 主题内容 怎样进行直观教学 参加人员 全体英语教师 组织者 刘凤强 活 动 过 程 及 评 价 看所学单词所代表的事物之形状。因为在小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受，使音形结合，音义结合。如交通工具、学习用品、动物等单词，就以用实物或玩具进行直观教学。像sun，moon 等单词，教师可用简笔画或图片来帮助教学，既形象，又生动。 英语卡片，可以是单词卡片，还可以是字母卡片，还有图片。卡片可以是教师用的大卡片，也可以是学生用的小卡片。卡片在英语教学中的作用可真是大呀！在老师手中，它让学生可以直观感受单词的形和义；运用单词游戏“看谁反应快”训练学生短时记忆读和拼写。在学生手中，它又可以变成学习的工具。学生们放在口袋里，在回家路上，等车排队时拿出单词卡片来看看，充分利用零碎时间来学习；与同伴在一起，把它们拿出来当牌打，看谁记得单词多，不需别人监督，在娱乐中学习，何乐而不为！ 效果: 老师们对直观教学有了更深的理解，今后课堂上多多利用直观教学。 北肖楼小学 英 语 学科教研组活动记录 活动时间 第十二周 活动地点 办公室 主题内容 创设词汇学习语境———激活思维 参加人员 全体英语教师 组织者 刘凤强 活 动 过 程