如何在课堂上调动学生学习英语的积极性.docx

如何在课堂上调动学生学习英语的积极性学生是学习的主体，如何将学生的潜力挖掘出来，更有效率的学习新的知识，是很多英语教学者一直研究的问题。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师！”调动学生的积极性也就是培养学生对于英语学习的兴趣。我认为对于一门课程的兴趣培养，首先要让学生喜欢上这门学科的老师，培养良好的师生关系。其次让课堂教学形式多样化来吸引学生。再次培养学生良好的预习学习习惯及课外知识积累，增大知识储备，自主学习的习惯。一、培养良好的师生关系1）理解、尊重? 每个人都需要得到别人的理解、尊重，学生也不例外。教师应多站在学生的角度看问题，以学生的眼光去看世界，以学生的心态去推理一切，然后有效地将这些感受传递给对方，从而使学生感受到教师对他的理解与尊重，使学生产生温暖感和满足感。当一个教师不愿意设身处地从学生的角度去考虑，会使学生觉得老师不理解他，对教师的信任度降低，与教师的沟通就会停止。 2）爱心、关怀教师对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，去真诚的对待他们。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该承认错误，并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。 3）尊重、欣赏 美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”同样，学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。它可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。 总之，在教学中，教师要不断提高自身的素质，用自己的身心去影响、感染学生，建立良好的师生关系，让学生在和谐的氛围中学习、提高。二、多种教学形式激发学生学习兴趣学生好动，而教材上的英语内容是静的，常常不能调动他们的兴趣。在课堂教学中，教师可根据不同的教学内容和学生的实际设计不同的教学形式，可以调动学生的学习兴趣，提高学生运用英语的能力，获得良好的教学效果。??? 1）巧用教具、学具，辅助教学。在课堂教学中创造性地制作教具，巧妙地使用教具，会使教学取得事半功倍的效果。每册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领学生动手制作人物和动物头饰，以便在教学中更好地创设情景，操练语言。在角色表演中，教师与学生戴上头饰对话，不仅增加了趣味性，而且体现了交际情景。绘画是学生最乐于表现的手段之一。让学生回家画图片，自制生词卡片，上半部分画画，下半部分写单词，或者正面画画，反面写单词，这样就把抽象的单词和形象的图片联系起来，学生记单词就会容易很多。而在课堂上，教师利用事先制作好的生词卡片，既可巩固生词，又能节省时间，使教学方便、快捷、高效。有时通过变换操练形式，还可调节学生情绪，活跃课堂气氛。如先遮住生词卡的一部分、让学生猜猜是什么；还可进行“快听快说”“快听快指”“藏藏、找找、说说”或“英汉互译”游戏等。制作挂图，能够激发学生兴趣，使教材内容直观化。如：在学习颜色时，教师可制作一幅色彩图，如：彩虹、条色气球等，可大大提高教学效率。也可利用照片来进行教学。如在小学英语三年级下册“Unit 2 My family”单元中，学习家庭成员的称呼时，教师和学生都带来了自己的“全家福”照片，利用照片来学习生词和句型。?? 2）利用实物进行教学将实物直接展现在学生眼前，创设相关情景进行教学，使学生的思维和实物直接联系起来，这样会让学生对教师出示的实物产生强烈的好奇心，更容易记住知识点。如：学习三年级下册“Unit 2 Do you like pears”单元中的pear、 orange、 apple 、bananas等几个词时，我先让学生闻水果的味道猜是什么水果，然后出示水果同时出示水果词卡，最后教学生认读英语单词并拼读该单词，能快速记忆单词的学生奖励品尝水果。 3）运用简笔画进行教学用简笔画创设情景教学是学生喜欢的教学行式，用简单的线条勾勒出妙趣横生的人物、动物和日用品，教师可以尽情夸张，鼓励学生展开想象的翅膀。如：教学There be句型时，可以边说边在黑板上快速简单地画上一幅图画。There is a book on the desk.Under the book there is a pencil.There is an eraser in the bag. In the bag there is a sharpener, too.随着教师的讲述和拼画，全班同学的精神都集中在一起，