成华区第六届中小学音乐现场课评选.doc

成华区第六届中小学音乐现场课评选 ? 《卢沟谣》教学设计 成都市华建学校??? 冯恋寒 教学目标 ??? 1. 能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。 ????2. 了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。 ??? 3. 掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。 教学重点 ??? 1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。 ??? 2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点 ??? 音域较宽，从1到低一个八度5。 教学准备 ??? 多媒体课件、乐谱。 教学过程 ??? 一、导入新课 ????1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。 ??? 2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。 ??? 二、朗读歌词 ??? 1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（PPT歌词滚动出现） ??? 2. 师带生一起朗诵第一段歌词。 ??? 三、学唱第一段 ??? 1. 师范唱第一段歌词，生聆听。 ??? 2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。 ??? 四、解决第一段难点 ??? 1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 ??? 2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。 ??? 五、处理歌曲 ??? 1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。 ??? 2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。 ??? 3. 师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。 ??? 六、学唱第二段 ??? 1. 师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？??? ??? 2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。 ??? 3. 比较两段的结束句： ??? 万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大 ????????????????? 卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓 ??? 4. 讲解结束句 ??? 5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构： ?????????? ???B—B（加一句）—结束句。??????????? ??? 七、处理歌曲? ??? 1. 师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。? ??? 2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句 ??? 八、表演歌曲 ??? 有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。 教学内容：歌曲《西风的话》 教学目标： 1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。 3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。 教学重点难点： 1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。 2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教具准备：钢琴 音乐课件 教学过程： 一、 导入 课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境） 提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（ 喜悦的 热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。 二、赏“风 1、听录音范唱 提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？ 2、再次欣赏，体会歌曲结构 师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。 2、划分乐句 师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？ 三、唱“风” 美“风” 1、 按节奏唱旋律 （1） 观察四个乐句的节奏特点。 （2） 找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。 （3） 视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。 （4） 边划旋律线边唱旋律。 2、 唱歌词 （1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。 （2） 体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。 （3） 按力度记号轻声唱歌词。 一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法） 二遍提示换气。 三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。 四遍随师伴奏完整演唱。 （4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间） 3、声音对比 如果我们采用稍快的速度，较强的