六年级教学设计《生命》.docVIP

课题：人民音乐出版社六年级下册欣赏《生命》 教材分析：《中国大运河》是由周天作曲并指挥的民族交响组曲，表现了千年运河的沧桑流变和风情神韵。整部作品气势恢弘，主题鲜明，旋律线条美，音乐画面感强，将现代音乐元素与民族音乐元素完美结合，非常具有感染力。组曲通过《运河》、《梦源》、《河魂》、《生命》、《水韵》、《母亲》、《明天》七个乐章，呈现了大运河与我们民族同呼吸、共命运的风雨昨天、和平今天和美好明天。它生动地表达出千百年来两岸人民依水而居、以水为家、男耕女织、生生不息的沧桑岁月和幸福时光，充分展示以千古大运河为本源的灿烂历史遗存与文化记忆。 《生命》是《中国大运河》组曲中的第四乐章，此曲以混声合唱形式演绎出大运河内在的精神力量，是我们华夏民族的生命之河。 教学目标: 情感态度与价值观：了解中国大运河给人民带来的内在精神力量，感受合唱歌曲的独特艺术魅力。 过程与方法：在音乐活动中，听辨不同歌曲的声乐演唱形式。 知识与技能：了解声乐演唱形式的特点，正确听辨出不同形式的声乐演唱歌曲歌曲。 教学重点：通过听赏不同形式的演唱歌曲，是学生进一步了解声乐演唱形式。 教学难点：听辨歌曲演唱形式 教学过程: 复习巩固声乐演唱形式 教师问题：同学们能说说声乐演唱形式都有哪些吗？ 答案：齐唱、独唱、合唱…… 出示课件：声乐的演唱形式有多种：可分为独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱等。 分别讲解并听辨不同形