六年级教学设计《生命》.doc

课题：人民音乐出版社六年级下册欣赏《生命》 教材分析：《中国大运河》是由周天作曲并指挥的民族交响组曲，表现了千年运河的沧桑流变和风情神韵。整部作品气势恢弘，主题鲜明，旋律线条美，音乐画面感强，将现代音乐元素与民族音乐元素完美结合，非常具有感染力。组曲通过《运河》、《梦源》、《河魂》、《生命》、《水韵》、《母亲》、《明天》七个乐章，呈现了大运河与我们民族同呼吸、共命运的风雨昨天、和平今天和美好明天。它生动地表达出千百年来两岸人民依水而居、以水为家、男耕女织、生生不息的沧桑岁月和幸福时光，充分展示以千古大运河为本源的灿烂历史遗存与文化记忆。 《生命》是《中国大运河》组曲中的第四乐章，此曲以混声合唱形式演绎出大运河内在的精神力量，是我们华夏民族的生命之河。 教学目标: 情感态度与价值观：了解中国大运河给人民带来的内在精神力量，感受合唱歌曲的独特艺术魅力。 过程与方法：在音乐活动中，听辨不同歌曲的声乐演唱形式。 知识与技能：了解声乐演唱形式的特点，正确听辨出不同形式的声乐演唱歌曲歌曲。 教学重点：通过听赏不同形式的演唱歌曲，是学生进一步了解声乐演唱形式。 教学难点：听辨歌曲演唱形式 教学过程: 复习巩固声乐演唱形式 教师问题：同学们能说说声乐演唱形式都有哪些吗？ 答案：齐唱、独唱、合唱…… 出示课件：声乐的演唱形式有多种：可分为独唱、齐唱、重唱、对唱、合唱等。 分别讲解并听辨不同形式的演唱歌曲 独唱：由一个人演唱（可用乐器或乐队伴奏）下面我们就来欣赏独唱歌曲《嘎妞妞》 齐唱：由两个人以上，以至众多的人演唱同一旋律。 欣赏《劳动最光荣》 重唱：多声部的作品，每一声部由一个人演唱，根据声部及人数可分为二重唱、三重唱、四重唱等。 欣赏：男生四重唱《少林、少林》 对唱：两个人或两组人作对答式的演唱。 欣赏《小放牛》 介绍合唱 合唱：歌唱者分为两组以上，分别演唱不同的声部。 根据人声组合分为同声与混声两大类 1、同声合唱 （1）.男生合唱（全部是男） （2）.女声合唱（全部是女） （3）.童声合唱（没有变声的男女儿童） 2、混声合唱 （1）.男声+女声（最常见的混声合唱） （2）.男声+童声（如欧洲中世纪教会合唱团） （3）.童声+女声 3、介绍合唱艺术的特点 人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 （1）、音域宽广 （2）、音色丰富 （3）、力度变化大 （4）、音响层次多 （5）、表现力强 三、欣赏混声合唱《中国大运河》第四乐章《生命》 1、出示歌词： 春与秋的汇聚，南与北的汇聚，汗与泥的汇聚，泪与水的汇聚， 天与地的汇聚，日与月的汇聚，血与火的汇聚，生与死的汇聚， 岁月无边，人生如流，心向一统，情洒九州，神州赤县，生命之汇聚， 华夏民族，精神之汇聚…… 春与秋的汇聚，南与北的汇聚，汗与泥的汇聚，泪与水的汇聚， 天与地的汇聚，日与月的汇聚，血与火的汇聚，生与死的汇聚， 这就是大运河，不变的梦所在，这就是大运河，世代的命所依， 这就是大运河，千年的爱与恨，这就是大运河，人间的悲与喜。 介绍《中国大运河》 《中国大运河》是由周天作曲并指挥的民族交响组曲，表现了千年运河的沧桑流变和风情神韵。整部作品气势恢弘，主题鲜明，旋律线条美，音乐画面感强，将现代音乐元素与民族音乐元素完美结合，非常具有感染力。《中国大运河》用音乐语汇和形象表现了千年运河的沧桑流变和风情神韵。组曲通过《运河》、《梦源》、《河魂》、《生命》、《水韵》、《母亲》、《明天》七个乐章，呈现了大运河与我们民族同呼吸、共命运的风雨昨天、和平今天和美好明天。它生动地表达出千百年来两岸人民依水而居、以水为家、男耕女织、生生不息的沧桑岁月和幸福时光，充分展示以千古大运河为本源的灿烂历史遗存与文化记忆。 交响组曲《中国大运河》是近年来交响作品中最好的一个，表现了千年运河的沧桑流变和风情神韵,整个音乐作品气势恢弘，主题鲜明，旋律线条美，音乐画面感强，将现代音乐元素与民族音乐元素完美结合，非常具有感染力，尤其是长阔深远的乐句气息给人很深的印象, 这是一个恢弘的长卷 ，长号、低音号和大提琴、定音鼓这些西洋乐器奏出了古老的中国的声音，抒发的是今古众生的情怀和际遇，光荣和梦想，艰辛与沧桑。琴声如诉，鼓动人心，长号嘶鸣，船歌震天。从中听出了原始图腾的古老蒙昧，听出了母亲河一般的亲切，听出了生命依偎的恬静，也听出了浩瀚历史洪流开凿下的苦难血泪。? 观看《中国大运河》第四乐章《生命》视频，感受混声合唱演唱形式的特点。 教师提问：混声合唱演唱形式给你留下怎样的感受？ 答案：这首混声合唱曲给人感觉有些沧桑，表现出了大运河内在的精神力量，是我们华夏民族的生命之河。 作者介绍 青年作曲家周天是目前唯一一位从美国两所