新北师大版 五年级数学上册 数学好玩：设计秋游方案 教学设计.doc

课 题 数学好玩：设计秋游方案 课时 2 上课时间 领导签批 教学分析 本节课属于综合实践活动课，主要内容是根据所学知识，设计秋游方案积累活动经验，逐步提高学生综合实践能力。教科书创设了某小学要组织学生到故宫和北海公园参观的情境，通过学生对话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务：请帮助他们设计一个合理的秋游方案。教材中分了四个部分，分别是“设计方案”“动手实验”“交流反思”和“自我评价”，目的是引导学生完成任务。 教学目标 知识与技能： 通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动的过程和设计方案等，发展学生自我反思的能力。 过程与方法： 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的合作意识，体验数学与生活的密切联系。 重难点 重点：合理设计秋游方案，培养学生综合应用数学的能力。 教学具 每组1张A4纸 板书设计 设计秋游方案 教学过程 个案补充 第一课时： 课时目标：讨论设计，收集数据，完成秋游方案。 一、导 课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。 谈话：同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？那我们一起去秋游好吗？让我们先设计一个合理的秋游方案吧。板书课题：设计秋游方案 二、学 （一）设计方案。 （1）思考1：为了顺利秋游，在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？ 学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等） （2）思考2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如何分工？ 小组讨论，谁负责哪一种工作。如：谁来搜集景点的门票费用，谁去调查坐车费用，谁负责安全问题等等。 （注：有条件的学校在微机室上查找，或者课件给学生情境资源） 记录分工,小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。 （二）动手实验。 （1）活动一：小组交流收集到的数据。 各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。 讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。 （2）活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。 小组长设计方案，其他同学参谋，提出更合理的建议。（注意：设计方案时最好在A4纸或手抄报纸上，这样方便交流） 方案的主要内容一般有： 标题： 游览的景点： 。门票价格： 。 参加人数： 。租车方式： . 出发时间： ，返回时间： 。 路上所需时间： 。浏览时间： 。 查找资料，画出旅游路线示意图。 估计费用： 交通 门票 用餐 其他 合计 安全预案： 第二课时： 课时目标：讨论设计方案的合理性及运用到的数学知识与方法。完善秋游设计方案。 （一）交流反思 各组设计好的秋游方案，粘贴到黑板上。 各组选一名代表展示，设计方案时运用了哪些数学知识和方法。 互相参观，思考其他设计的方案的合理性。 全班交流，给其他组提出合理性的建议。 完善各组设计方案，全班评优。 （二）自我评价 包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表达清晰、善于反思。体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的评价。 组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。 学生独立地进行自我评价。 完成评价表后在小组交流，小组成员之间互评。 三、检 独立完成三学一测中的家庭外出旅游方案。 全班展示交流。 四、全课小结：通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？ 开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。 课后反思 （一）设计方案： 准备工作 人数、包车、门票、游玩项目、价格、总的费用及安全问题等 小组合理分工 形成书面预案 （三）交流反思 展示方案，分析合理与否 反思数学知识的应用 完善设计方案 （四）自我评价 （二）动手实验 查找资料，收集数据 小组合作，设计秋游方案 3