五年级思想品德第二单元.doc

NO:13 5、我来做市长 教学目标： ????1、培养学生参与公共事务管理的能力。 2、了解公务员的工作职责，了解公共事物与自己的关系。 教学过程： 第一课时 谈话导入 1， 二、 1， 2， 3， 4， 5， （小朋友说不出来时，出示视频资料） 四、 2.我们的城市，除了需要市长，还需要几位副市长，来担任各部门的主要职务，靖愿意来担任“摸拟副市长”的同学报名。 3.请报名参加市长、副市长竞选的同学，课后准备一份施政演说，下一节课开展投票选举活动。 本课教学主要是以学生为主体，让学生密切联系生活实际以及学生已有的认知，善于发掘和利用学生已有的生活经验，从学生的已有经验出发来组织教学。这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。本课主要采用活动化的形式开展课堂教学，目的是要让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其要关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人。增强学生的社会责任感，关注社会的发展变化，使自己真正成为社会的一员。 课前课后让学生从不同渠道去了解、收集相关资料，真正做到课内学习向课外延伸，不仅进一步丰富了学习内容，也提高了学生综合素质。不论是课后还是课中，教师都在创造条件激发学生强烈的学习需要和兴趣；为学生提供足够的自主学习的空间和足够的活动机会；同时指导学生学会观察、调查、搜集、记录、归纳、讨论、分析、感悟、探究等自主学习方法。让学生成为学习活动的主人，老师则成为学生学习的组织者和合作者，从而有效地完成本课的教学目标。 教学目标： ????1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。 2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。 教学过程： 第一课时 ????一、导入 ??????在显示生活中，打官司似乎是大人的事，和同学们没有什么关系。是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？ 二、听一听，议一议 ??1、阅读教材的材料《零岁的原告》 我们都是幸运的，一出生就获得了爸爸妈妈的爱！而一个刚出生的小公民，却没有那么幸运。让我们来看看一个真实的故事。 1．出示： 1997年5月，江西省兴国县凤凰村一户人家生下一个女孩，取名谢志英。小志英出生前两个月，父亲谢秋生搭乘摩托车外出时，与一辆汽车相撞，跌入十几米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母亲肖启凤悲痛万分，小志英的出生又使日子更加穷困。为了将来的生活，肖启凤把架车员王国元、水井所有方蕉坑林场以及水井施工者塔下村村民小组告上法庭，要求他们作出赔偿。女儿谢志英作为原告之一，成为全国迄今为止年龄最小的原告。 江西省兴国县人民法院认为：谢志英既然已经出生了，她就应该具有作为公民所享有的一切权利，这种权利始于公民的出生，终于公民的死亡，因此，承认了小志英的诉讼权利。 1997年6月19兴国县法院作出一审判决：小志英获得8640无抚养费。 师：小志英是不幸的，可村民们却说，她是个不幸却又幸运的孩子。 学生交流：法律武器使她有了生活费。 受到了法律的保护。享有了该有的权利。 2．出示：这是一个刚刚诞生的婴儿，从她诞生的那一刻起，她就获得了很多权利，而这些权利将伴随他的一生。 师：今后的她，会慢慢长大。她会和你们一样享受到一些什么权利呢？ 学生交流： 受教育、受监护、接受义务教育的权利、选举权、被选举权、物质帮助的权利 3．出示课文P39的信息。从这些信息中，你感受到些什么？课前大家还查到哪些公民的基本权利？（可以投影出示部分学生的资料卡，展示一下） 学生交流： 人一出生便依法享有公民权 这些权利将伴随人的一生。无论男女老少，权利面前人人平等。 师：是啊，当你走在城市的街头，你可以骄傲地告诉自己：我是公民，我和大家一样，能享受正当的权利。 让我们再次庄严宣告：我是共和国的公民！ 让我们庄严地向父母、老师宣告：我是共和国的公民！ 小结：我们是幸运的，出生在一个和平的时代，法律赋予我们每一个人都拥有的基本权利。然而，在现实生活中，有些权利却被剥夺了！ 2）师：你能看出什么门道来？ 学生自由交流，教师引导 《宪法》第五十五条规定：保卫祖国、抵抗侵略是是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役或参加民兵组织是第个中华人民共和国公民的光荣义务。 2．请大家再想一想，上课刚开始我和大家说的那事： 在一节语文课上，我的好朋友小华（化名）大声说话，惹得周围的同学捧腹大笑。老师批评他，他还顶嘴。老师一气之下，把他赶出教室。现在小华和老师的关系非常僵，小华常说：我有受教育权，老师侵犯了我受教育的权利。 （1）你觉得权利和义务是一回事吗？他们之间有什么样的关