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我学会了 的作文教学设计
《我学会了……》作文指导教学设计【教学目标】
2、在记叙事情的同时,还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。
【教学重点】??能说一次学习的经历,能清楚、具体地写一篇以“我学会了……”为题的习作。
【教学难点】
??? 准确选材把学习的过程说具体,写具体。
【教学过程】
《我做你猜》游戏拖地、游泳、踢毽子智慧小语:大事都须从小事做起。《弟子规》中说:“房室清,墙壁净,几案洁,笔砚正。”意思是说:书房要整理清洁,墙壁要保持干净,读书时,书桌上笔墨纸砚等文具要放置整齐,不得凌乱,触目所及皆是井井有条,才能静下心来读书。东汉时期有一个人叫陈蕃,他学识渊博,胸怀大志,少年时代发奋读书,以天下为己任。一天,他父亲的一位老朋友薛勤来看他,见他独居的院内杂草丛生、秽物满地,就对他说:“你怎么不打扫一下屋子,以招待宾客呢?”陈蕃回答:“大丈夫处世,当扫天下,安事一屋乎!”薛勤当即反问道:“一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃听了无言以对,觉得很有道理。从此,他开始注意从身边小事做起,最终成为一代名臣。
教师总结:陈蕃欲“扫天下”的胸怀固然不错,可惜的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的,“扫天下”包含了“扫一屋”,而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下”的理想的。二、21世纪的小学生,不仅要学习好,而且劳动好;不仅在学校要表现好,在家里也要表现好, 要经常地帮助爸爸、妈妈,做一些家务劳动。那么,家务劳动包括哪些方面呢?
(学生议论后,教师归纳:洗衣服、煮饭、炒菜、擦地板、生火、扫地、搬煤、买菜、钉扣子、补衣服、种花等,都是家务劳动。)
老师讲述自己生活故事。
??? 听了同学们的回答,老师想起了小时候的一件往事。老师第一次学的情景还时常浮现在脑海中,想不想听听老师是怎样学会的呢?
我学会了??? 我上小学的时候,有一天回家,正好看见妈妈在包饺子,我一时心血来潮,忙放下书包,对妈妈说:“我也来帮您包饺子吧。”妈妈吃惊地说:“哟,这太阳怎么打西边出来了?”我一听,顿时羞红了脸。 我洗洗手,拿起一个饺子皮,煞有介事地往上面放饺子馅,揪起两个边使劲一捏,好家伙,不知怎么搞的,饺子馅一点儿也不听话,直往外跑。我是按下葫芦浮起瓢,费了九牛二虎之力才把饺子皮捏上,此时,我已经是满头大汗了。当我把我的得意作品摆在妈妈包的饺子旁边时,我就像一只斗了败仗的“公鸡”似的,耷拉着脑袋,站也站不稳,还伤痕累累呢,满身都是饺子馅。妈妈看了哭笑不得地说“这饺子怎么连个褶都没有啊?来,我教你。” 妈妈先把饺子馅放在皮儿的中间,再用勺子按了按馅儿,接着把馅儿弄得圆圆的,然后把饺子皮对折,使劲一捏中间的皮,最后两边的饺子皮向中间捏褶。包出来的饺子就像个小元宝似的,圆溜溜的,好看极了!我也学着妈妈的样子,一步一步地包,果然,包出的饺子有模有样了。妈妈一看马上就表扬我了:“有进步,继续努力!”我一听,就像上了发条,来了劲头,包了一个又一个。想想就要吃到我自己包的饺子了,我的心里美滋滋的。 真是应了那句话:功夫不负有心人。只要你肯付出努力,就一定会有收获。
学生讨论:听了老师的讲述,你知道老师学会了什么?当时的心情如何?怎样学会的?请学生读一遍,找出描写人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
三、桔灯引路——碰碰碰
同学们,你们一天天地长大,肯定学会了不少本领,现在老师想问:你学会了? 什么本领? 请同学上台来他们的本领(钓鱼、补衣服、洗菜),请你边演示边简单讲解。 好,大家都看到了,他们学会了本领。现在做起来挺轻松的,其实在学的过程中也会碰到许多困难和挫折。:我学会了……如:拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞、书法、爵士鼓、煮饭、……这种技能可以是体育类的、生活的、艺术类的等等。
? ??1、按照学习的顺序,将文章写的有条理。
??? 2、将重点部分写具体,让文章内容饱满。
??? 3、表达自己的真情实感,让文章有活力,有个性,打动人。??? 4、学生习作
?【习作要求】
??? 如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会照相、会做饭、会干农活……回忆一下,这些本领是怎么学会的,在学习本领的过程中,有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来。写的时候,要把由不会到学会的过程写具体,表达出自己的真情实感。
?????板书
起因
经过(抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写)
结果(体会或感受)读一读下面的写作歌,说一说你的理解。
??? 写作之前想具体,明确要求再动笔;开头结尾概括写,事情经过写具体;
多问几个怎么样,事情情节描详细;学会点题明中心,题目内容紧联系。好词佳句。
????拍案叫绝? 难以置信? 豁然开朗? 大功告成? 忆犹新
??? 美滋滋??? 活蹦乱跳? 目不
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