~朱小路~一年级音乐教学计划.doc

教 学 工 作 计 划 学科： 音乐 班级： 一年级 任课教师： 朱小路 教研组长（签字）： 教导处（签章）： 2014—2015 学年度第 二 学期 宿迁市实验小学黄河分校 其本情况分析： （一）学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析） 1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价） 一年级我带了6个班，一年级的小朋友运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性本册教材包括八个单元。每一单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐”、“集体舞”、“我的创造”、“露一手”、“采集与分享”等栏目。此设计力图体现《课标》的理念，体现音乐学科特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成们乐于投入的生动活泼的活动。本册教材一开始由形象生动的“音乐娃”引出富于对话性、情感性的“导言”，接着采用系列单元结构形式呈现教学内容，最后编有寓知识于故事的“音乐湖”，用喜欢的方式呈现，并编排了融评价于的“成长的足迹”，别具匠心地把评价融于有趣的闯迷宫中。 突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的欢乐。 乐于参与各种音乐学习活动，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感。从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。 激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。 利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。1、能用自然的声音，整齐地有感情地演唱歌曲，做到整齐地开始和结束。 2能注意集中地聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，能听辨课堂提供的音源，听辨出独唱与齐唱，模仿。 3认识和熟悉常见的儿童打击乐器，能通过演唱和活动感受和认识由×－、 ×、 ×组成的简单节奏谱，并能以模仿自然界声响的形式创作一至二小节简单节奏。读一读，奏一奏。1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生； 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展；3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣； 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力 课题 课时 教学目标 重点与难点 活动 安排 1~3周 春来啦 3课时 能熟练地演唱《再见吧，冬天》；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲；能熟练地演唱《小小雨点》；学会用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲； 能用轻柔的声音演唱《再见吧，冬天》 能用轻快、跳跃的声音演唱《小小雨点》 唱：《再见吧，冬天》和《小小雨点》 听：《小松树》 4~5周 花儿拍手笑 2课时 通过听唱一组歌颂祖国、国旗与你民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。 6~7周 鼓儿响咚咚 3课时 通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。能感受歌曲不同的情绪和力度变化。 8~9周 劳动最光荣 3课时 1.通过欣赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的兴趣，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。2.通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。 引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。感受作品塑造的音乐形象。 10~11周 音乐故事会 3课时 学生能用富有感情的声音演唱《大鹿》，并了解歌曲讲述的故事，懂得“团结起来力量大”的道理。在活动中体验到成功的愉悦，自我表现的信心有所增强。能