九年级语文上册-20《香菱学诗》（第2课时）课件-新人教版.pptVIP

* 《红楼梦·慕雅女雅集苦吟诗》 曹雪芹 《红楼梦》补充介绍： １、四大家族：贾、王、史、薛； ２、它是我古典小说中伟大的现实主义作品，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为，被称为“中国封建末世的百科全书”。 香菱 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 故事链接： 　　　香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日也要伺候薛蟠，难得有空，这一次薛蟠因外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了她们学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。 一、整体感知： １、用自己的话概括文章的主要内容。 ２、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？ （拜师）读诗、悟诗、　　　　　　　谈诗、作诗 二、思考讨论： 　　　本文共写了香菱写作三首诗的情况，前两首都过于平淡，而第三首则“博得了姐妹的一致称赞：不但好，而且新巧不意趣”，你认为她取得成绩的主要原因有哪些？ １、她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因） ２、老师指点得法－－尤其是黛玉 ３、大观园的良好环境 三、人物形象分析： 1、你认为本文中的香菱和黛玉各是怎样的人？ A、我认为 香菱是个 （ ）的人。 理由是（ ） B、我认为黛玉是个 （ ）的人。 理由是（ ） 天资聪颖、热爱学习 学识渊博、热情大方 分析人物很简单： 描写手法是切入点， 言行神态和心理， 人物性格尽体现； 侧面描写也不能忘， 思想个性里面藏。 抓住这些别放手， 准确把握不慌张。 方法提点： 2、 在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？ 鉴赏刻画人物的手法，体味这些手法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写手法时，你已领悟了文学作品的“三味”。 运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。 1、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？ 2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？） 3、根据本文内容完成对联。 上联：废寝忘食香菱苦学诗 下联： 诲人不倦黛玉巧施教