一年级数学下册-阿福的新衣2课件-青岛版五年制.pptVIP

教学目标 1.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.认识尺子，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的表象。 3.初步学会用尺子测量较短物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 4.在估测活动中，体验合作学习的乐趣，养成认真做事的习惯。  试一试 用尺子量一量你身边的物体。 全课总结 认识长度单位1厘米，能用尺子测量较短物体的长度。 * 厘米的认识 青岛版一年级数学下册 身长3拃。 身长3拃 袖长。 身长3拃 袖长 肩 一拃、二拃 三拃。 太小了。 告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？ 这是怎么回事？ 身长3拃 身长3拃 袖长 一拃、二拃 三拃。 太小了。 告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？ 这是怎么回事？ 为了便于应用和交流，在测量 时必须有一个统一的标准，它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度一般用厘 米作单位。厘米可以用字母 cm表示。 cm cm cm cm cm cm cm cm cm 1cm 0 2 3 12 4 5 6 7 8 9 10 11 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 0 1cm 测量物体长度时，先把 物体放平，一般将物体的左 边和 “0” 刻度线对齐，物体 的右边对准几厘米，就读出 几厘米。 *