一年级数学下册-阿福的新衣3课件-青岛版五年制.pptVIP

教学目标 1.经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.认识尺子，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的表象。 3.初步学会用尺子测量较短物体的长度。  全课总结 建立1厘米的长度单位的概念，能够正确地用刻度尺测量物体的长度。 * 厘米的认识 青岛版一年级数学下册 一 拃 zha 拇指和中指张开时的长度是一拃。 身长3拃 身长3拃 一拃、二拃 三拃。 太小了 告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？ 这是怎么回事？ 为了便于应用和交流，在测量 时必须有一个统一的标准，它 就是长度单位。 测量物体的长度通常用尺子。 测量较短物体的长度一般用厘 米作单位。厘米可以用字母 cm表示。 cm cm cm cm cm cm cm 说一说:什么东西的长度大约是1厘米? 友情提示： 1.拇指和中指张开时的长度是一拃。 2.注意量一拃的长度时的方法。 √ 1.把物体放平; 2.将物体的左边和 “0” 刻度线对齐; 3.物体的右边对准几厘米，就读出 几厘米. 回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你爸爸妈妈手掌的宽度及爸爸妈妈一拃的长度。