《云雀的心愿》教学案例分析.docVIP

《云雀的心愿》教学案例分析 《云雀的心愿》是苏教版小学四年级语文中的一篇课文，我有幸聆听了陈丽冉老师对这篇课文的教学，结合着教学谈一点我的想法。 教学过程节选： 师：让我们张开心灵的翅膀，跟随云雀们一起飞向沙漠的上空吧。 引导学生自由朗读2—4小节，思考从哪些地方能体会到森林实在是太重要了？可以用笔画出来。讨论交流。 生：我从妈妈的话中体会到森林实在是太重要了。 师：请你来读一读。 师：妈妈为什么而心疼？——引出“贫瘠”，指多名学生读词语。 师：读着这个词语，你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了一望无际的沙漠上寸草不生，烈日炎炎，快把仅有的水泊都晒干了。 生：我仿佛看到沙漠荒凉无比，只有毫无生命气息的枯树枝和石头横在沙漠里，还时常有大风袭来，到处都是风沙，让人寸步难行。 师：文中是如何描写贫瘠的沙漠的，读一读，你有什么体会？ 指名学生朗读第2自然段。 生：这句话让我体会到沙漠的环境十分恶劣，黄沙漫天飞舞，迷得人都睁不开眼，这个地方真讨厌。 生：老师，我还从下面的“埋怨”这个词语体会到云雀的不满，它也不喜欢沙漠。 师：你真善于发现，请你来读读云雀的话。指导学生有感情朗读。 师：这贫瘠的沙漠是怎么形成的？ 生：森林能够阻挡风沙，而人们乱砍滥伐，没有了森林，土地很快成了贫瘠的沙漠。 （出示“乱砍滥伐”）指名读词语。 师：读着这个词语，你的眼前浮现出怎样的画面？ （课件情境）一棵棵大树在人类的手里陆续倒下，曾经是多么茂密的森林，现在已经荡然无存，风沙无情地侵袭着荒芜的土地。我国土地沙化尤其严重，沙化的速度相当于每年损失一个中等县的面积。 师：看了这些，你的心里有何感受？引导学生充分交流感受。 师小结：这样的情景怎能不让人心痛呢？其实心痛的何止是我们呢，鲁迅先生就曾痛心疾首地说：“林木伐尽，水泽洇枯，将来的一滴水，将和血液同价。” 指导学生分角色朗读课文。 师：（课件情境，练习说话）此时，小云雀心里久久不能平静，自言自语地说：“唉！如果 就 ” 【评析】 智慧是什么？智慧关注的是未知的世界，求知的过程，因此，《语文课程标准》中指出：“提倡多角度、有创意的阅读”，这一理念为我们揭示了阅读课堂教学智慧的内涵：阅读教学应引导学生带着自己的生活经历和生命体验去阅读文本，对文本重新建构，产生创造性阅读结论，让学生的情感在与文本的思想碰撞中，由文本联系自身，实现对文本的超越，从而使学生的语文素养得到提升，智慧得到发展。 以上片段的教学内容是课文重点段的第一层：“云雀的沙漠之旅”，这部分内容处理得好坏，会对以下两层内容“大河见闻”和“飞回森林”的教学带来关键性的影响。苏霍姆林斯基说：“智慧要靠智慧来培养”。在该教学片断中，教者紧紧围绕学生提出的问题——“为什么说森林实在太重要了？”先抓住关键词“贫瘠”来引导学生展开想象，体会沙漠环境的恶劣；接着又通过创设情境，让学生自主探究：为什么肥沃的土地会变成贫瘠的沙漠？学生结合自己的生活经历和生命体验，在情境中反思，充分感受森林阻挡风沙的作用，就会自然而然地发出感叹：“森林实在是太重要了！”最后,补充鲁迅的名言,帮助学生进一步加深印象,也就水到渠成了。这样，由表及里，步步启发，引导学生由浅入深地体会文本，从中感悟森林的巨大作用，使学生的阅读智慧得到了充分的发展。