一年级下册品德和生活详案.docVIP

一年级（下册） 1、我的一家 活动目标： 1．在介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感与态度。 2.通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心家人，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 3.初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。 活动重难点： 培养良好的家庭生活习惯；培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。 活动准备： 1.个学生准备一张家庭生活照。 2.《让爱驻我家》歌曲。部分学生全家照制成幻灯片3.贴照片的展板四块。 4.邀请学生家长一同参加活动。 活动过程： 活动（一）幸福的家庭生活 1．同学们，有一首歌这样唱到：我爱我的家，让爱天天驻我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。歌曲欣赏《让爱驻我家》。并将部分学生的全家照片制作成幻灯播放。 2. 师述：小朋友欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？ 3. 揭示活动主题：我的一家。 活动（二） 了解长辈爱长辈 1.出示教师全家照片介绍：这是老师与你们一样大时，与我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？猜一猜其他几个人是谁？ 　2.你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片示范介绍。（可从家里成员的年龄 爱好 职业、、生活习惯等方面介绍。） 教师小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：职业 爱好 习惯 在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。 3．将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，拿着照片互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等，彼此分享家庭生活的幸福愉快，也由此对家人产生敬爱之情。 4．推举介绍的好的在全班交流。 5．亲子游戏。 （1）找妈妈。 你了解你的爸爸妈妈吗，就让我们到游戏中去找答案吧。 请几个孩子蒙上眼睛，用触摸的方式寻找自己的妈妈，看谁找得又对又快。 （2）心有灵犀。 长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长与孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。 活动（三 ） 我家的故事 过渡：在我们的家庭中一定发生过许多让你难忘的故事，谁来给大家说说。 1.请学生讲述一个让自己难忘的家庭故事。 可提示（如全家旅游、过生日、住进新房、、生病的时候家人对你的关爱等。） 2.请家长代表讲述与孩子之间发生难忘的故事。（教师适时点评。） 3.有条件的地方，可以让学生带来家庭生活录像，播放其中片段，这样能更好地展示与家人一起的美好生活。 活动（四）——亲亲热热一家人 小结过渡:欢乐的故事留给我们的是快乐的回忆，难忘的故事留给我们的是永久的记忆，让我们把这些照片都贴在教室里的展板上，以后的班队会上我再请小朋友们来讲一讲。 家长与孩子共同布置展板.（照片可随意剪贴） 要求：照片下请父母用一句话来简单介绍照片内容。请孩子用一句话来表达对家庭的祝福。（如我爱我的家 愿我们家每一天都与与美美等） 同时播放音乐《让爱驻我家》，学生在与谐的氛围中增强对家的喜爱。 小结：同学们，这首歌唱出了我们的心声，是呀，家是爱的港湾，我们人人都盼望拥有一个幸福、快乐的家，我爱我的家，让爱天天驻我家，充满快乐拥有平安，让爱永远驻我们的家。 板书设计 我的一家 　　　 　　　　　　　　　了　　　　解　　 　　　　　　　　　爸　　　　　　我　 　　妈 　爸　　 欢　　　乐　　妈　　 教学反思： 2、我是家中小成员 活动目标 情感与态度： 通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生自理意识与主人翁意识。 行为与习惯： 自己的事自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。 知识与技能： 使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识与技能，初步培养自己独立生活的能力。 活动过程 活动（一）－－走进故事屋 听老师讲故事：《自己的事自己做》（见参考资料） 想一想：小猴会有什么结果？我们之中有像小猴一样的同学吗？如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？ 电脑显示卡通画面：温馨的小屋中有“爸爸”“妈妈”与“我”。 师：小朋友们都介绍了自已可爱的家，无论家中成员有多少， 都是家中的一分子，我们是家中的小成员。 揭示活动主题：第二课　我是家中小成员 活动（二）――认识新朋友 作为家中的小成员，我们应该怎样做呢？老师先给小朋友们介绍一位新朋友（出示女孩图），她的名