小班主题《好听声音》.docVIP

主 题： 好听的声音 主题名称 好听的声音 年龄段： 3~4岁 实施时间 11月21日~12月9日 内容与 要求 喜欢听辩周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。 重点关注 情感态度 认知经验 方法能力 情感与态度 认知方面 运动与健康 能分辨轻重声音，知道大家喜欢轻轻的好听的声音，并在生活中避免发出重重的噪声。 能探索各种物品在拍、敲的动作下会发出不同的声音。 愿意参加体育游戏活动，练习四散跑的能力，体验在大自然中玩耍的快乐。 环境创设 1、区角中提供各种材料，让幼儿尝试通过探索、摆弄，让其发出声音。 2、语言区中提供“脚步声”的故事操作材料供幼儿表演。 家园共育 1、家长与孩子一起收集会发声音的物品的图片 2、引导孩子关注周围环境中的各种声音，体验、记录、制造听到的声音。 活动内容 学习 游戏 运动 生活 铃儿响叮当 好听的铃声；儿歌《铃儿响叮当》；音乐游戏：丁冬小门铃；猜猜谁的声音（游戏） 好听的声音、奇妙的声音 儿歌《我的小鼓响咚咚》；音乐游戏“找小铃”；小儿歌脚步声；我的身体会唱歌； 美术：小鱼合唱队 1、 猜猜谁的声音(听音游戏) 2、 敲大鼓敲小鼓(打击乐器) 3、 玩听筒（制作响筒） 4、 分辨不同的声音(自行车、闹钟、门铃) 5、 找小铃（体育游戏） 1、体育游戏：我的小鼓响咚咚、瓶儿沙沙 2、基本动作游戏“变戏法、种小花”（爬） 体育器械：跷跷板、垫子； 3、自制运动器械：小铃铛 1、穿脱衣服 午睡时，知道穿脱衣服的顺序，学会自己的事情自己做。 2、学说礼貌用语（二） 在园内园外遇上老师与熟人时用礼貌用语 集体教学活动方案： 活动名称：脚步声 侧重领域： 语言 活动目标： 1．听故事《脚步声》，初步学习故事表演。 2．尝试分辨大羊、中羊与小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 活动准备： 1．故事动画《脚步声》； 2．动物头饰若干、图片若干； 3．高跟鞋一双、拐杖一把。 活动过程： 一、出示头饰，听故事《脚步声》。 1．山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。 2．幼儿欣赏故事，教师边表演故事边出示图片。 重点提问 1）故事里有谁？他们去做什么事情？ 2）为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？ 3）大羊、中羊与小羊的脚步声是怎样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。） 小结 大羊、中羊与小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下就能听出是谁来了。 二、带上头饰，表演故事《脚步声》 重点提问 1．你扮演的是谁？ 2.它的脚步是怎样的？ 3.大羊、中羊与小羊说了什么？兔姥姥又说了什么？（幼儿尝试表演，并配上动作。） 小结 三只羊表演得真好，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。兔姥姥也表演得很棒。 三．听录音，猜猜谁来了 重点提问 1.这是谁的脚步声？（放录音：其中妈妈穿的高跟鞋、小马跑的不同脚步声） 现场版的：爷爷使用拐杖的声音。 2.你是怎么听出来的？ 小结 每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。 环节价值（目标） 环节一重点是鼓励幼儿仔细倾听，理解故事内容模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。 环节二初步进行故事表演 环节三尝试分辨大羊、中羊与小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 活动反思与建议： 集体教学活动方案： 活动名称： 会响的小路 侧重领域： 语言、艺术 活动目标： 1、初步理解散文，学说散文中的象声词。 2、按内容进行角色表演，感受走小路的优美情景。 活动准备： 散文《会响的小路》相应的背景图与 图片（见挂图） 活动过程： 一、欣赏散文《会响的小路》 1、讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎么会响。 2、欣赏散文《会响的小路》，听听这条小路怎么会响。 二、谈论散文内容 1、小路上铺满了什么东西？ 2、谁走过了小路？他们走过这条小路的时候，分别发出什么样的声音？ 3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？ 4、风儿怎么走过小路的？ 三、学学做做（边出示散文中小动物的图片） 1、完整欣赏散文。随着散文内容，幼儿学着发出不同的声音。 2、说说做做小动物怎样走过小路，跟着散文模仿角色。 3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬与小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按照散文的顺序进行表演。 活动延伸：到有落叶的小路上走一走、听一听。 环节价值（目标） 环节一重点是鼓励幼儿大胆想象 环节二重点帮助幼儿理解散文的内容，说说散文中的象声词 环节三重点鼓励幼儿按照角色内容大胆地表演 活动反思与建议：