《天鹅的故事》说课资料.docVIP

《天鹅的故事》小学高级说课资料大家好！我是四年级五班、六班的语文老师勾小亚。今天我说课的内容是西师大版小学语文四年级上册第七单元的一篇课文《天鹅的故事》，本单元选编了四篇文章（其中《失去的一天》、《天鹅的故事》、《一棵橡树》、《最棒的玉米》），四篇课文就是四个故事，潜移默化中教会学生如何做人。《天鹅的故事》主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，在一旁狩猎的斯杰潘老人看到这一情景，心灵受到震撼，从此封枪。让学生体会到天鹅不惧困难、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。这篇课文生动感人，特别适合学生在阅读的过程中感受、体验，是学生开展探究性阅读的好素材。由于天鹅生活的环境离学生较远，学生很难了解它们的生活习性，故感受天鹅的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神及斯杰潘老人的情感变化有一定的难度。 针对以上学情及四年级教材的实际特点，我初步拟定如下的教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，把这个故事讲给身边的人听。2、引导学生深入文本进行感受和体验性阅读，体会天鹅不惧困难、团结拼搏的精神。。3、让学生受到心灵上的震撼领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理其中目标2是本课的教学重点，目标3是教学难点。以上目标，我初步设想通过两课时完成。下面我将重点谈谈第二课时的设计： 教学过程： 一、 直接导入，回顾旧知 1、直接导入，板书课题 师说：今天，我们继续学习26课 天鹅的故事。板书课题 2、齐读课文，回顾旧知 通过第一课时的学习，我们对课文已经有了初步的了解，谁能用简洁的语言，告诉大家课文讲了有关天鹅的什么故事？（是的，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰的故事。） 故事又是在怎样的情况下发生的呢？当时，天鹅们遇到了什么困难？ （是啊，湖面结冰，没有食物，生存出现问题，飞走，飞到哪里？留下，该怎么办？） 就在这关键时刻，一位勇士出现了，它是谁？对，一只老天鹅。板书：老天鹅 二、研读课文，体会“破冰勇士”的精神。 过渡语：在天鹅群体生存的关键时刻，那只老天鹅是怎么做的？ 1、 请大家小声读课文4-6段，找出描写老天鹅的有关语句，用直线画出。 谁来交流一下你所画的语句，你们同意他的看法吗？ 请大家齐读课件 2、 出示课件，“勇士”破冰，感受老天鹅的勇敢、顽强和奉献。 （1） 从这些描写中，你体会到了老天鹅的什么？ 板书：勇敢奉献 哪些词语，可以体现老天鹅的勇敢，顽强和奉献呢？谁来说一说？ 腾空而起 扑打 石头似的 重重地 （真好，你从天鹅的动作描写中体会到他的勇敢和奉献！ 噢，你是从“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打”这个比喻句看出他的勇敢和奉献的，你读书真仔细啊！ 你读得更细致了，注意到了文中的省略号，从省略号看出老天鹅用这种方法扑打冰面很多很多次，多么勇敢、顽强啊！） 大家说得真好！现在你就是那只带头破冰的老天鹅，来切身地感受一下。 师：老天鹅啊老天鹅，你为什么要高高地飞起，重重地落下？ （围绕“为了天鹅群的生存”，生自由回答） 师：所以老天鹅像—— 生：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这重重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次、第三次…… 师：老天鹅啊老天鹅，你这样重重地击打冰面，你真的不怕痛吗？ （围绕“为了天鹅群的生存”，生自由回答） 师：所以老天鹅像—— 生：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这重重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次、第三次…… 师：老天鹅啊老天鹅，你完全可以命令年轻力壮的天鹅来做这个工作，为什么自己要忍受这样剧烈的痛？ （围绕“为了天鹅群的生存，老天鹅必须做出榜样作用”，生自由回答） 师：所以老天鹅像—— 生：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这重重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次、第三次…… （2） 真是一只勇敢、顽强，富有奉献精神的老天鹅啊！同桌之间有感情地朗读，看看您能不能感动你的同桌。 嗯，从同学们的神态中可以看出你们读得很投入。谁再来读一读，看看能不能感动大家。如果你能把重音读出来就更好了。大家齐声再读一遍，读出老天鹅勇敢奉献的精神。啊，我听出来了，多么勇敢的老天鹅！ （3） 出示课件：老天鹅为了群体的生存，舍身破冰，这一举动是了不起的，文中用了哪个词语形容呢？（对，壮举） 真因为这壮烈的行为，我们由衷的称他为“破冰勇士”！ 观察这幅图，看看老天鹅的神态、动作，你想用什么样的语言来赞美老天鹅呢？把你想说的话用批注的形式写在图的旁边吧！(围绕“老天鹅的勇敢、奉献精神”来赞美，老师也想赞美一下老天鹅：好一个破冰勇士！) 三、品读想象，领悟“团结拼搏”的画面。 过渡语：老天鹅舍身破冰的壮举，深深地震撼了我们的心灵，假