专题立体几何及空间向量.docVIP

专题立体几何及空间向量（1） 当BD的长为多少时，三棱锥的ABCD体积最大； （2） 当三棱锥ABCD的体积最大时，设点E，M分别为棱BC，AC的中点，试在棱CD上确定一点N，使得EN⊥BM，并求EN与平面BMN所成角的大小.图1图2 （作者：卢杰江苏省丹阳高级中学） 立体几何在高考中占有重要的地位，近几年对立体几何考查的重点与难点趋于稳定（也是考生的基本得分点）：高考始终把直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行的判断与性质、垂直的判断与性质作为考查的重点。新课标教材对立体几何要求虽有所降低，但考查的重点一直没有变，常常考查线线、线面、面面的平行与垂直的位置关系和选修中的空间角与距离的计算。 在现有的必修教材中，虽淡化了利用空间关系找角、找距离这方面的讲解，但在理科选修教材中加大了向量的应用。学习空间向量后，立体几何问题大多可以用向量的知识来做，从而使解题更简捷有效。对空间向量的考查主要集中于向量概念与运算，要涉及空间向量的坐标及运算、空间向量的应用，尤其是求夹角、求距离。 一、 考纲要求 1. 空间几何体：该部分要牢牢抓住各种空间几何体的结构特征，通过对各种空间几何体结构特征的了解，认识各种空间几何体直观图，在此基础上掌握好空间几何体的表面积和体积的计算方法； 2. 空间点、直线、平面的位置关系：该部分的基础是平面的性质、空间直线与直线的位置关系，重点是空间线面平行和垂直关系的判定和性质，面面平行和垂直关系的判定和性质.在复习中要牢牢掌握四个公理和八个定理及其应用，重点掌握好平行关系和垂直关系的证明方法； 3. 空间向量与立体几何：由于有平面向量的基础，空间向量部分重点掌握好空间向量基本定理和共面向量定理，在此基础上把复习的重心放在如何把立体几何问题转化为空间向量问题的方法，并注重运算能力的训练。 二、 难点疑点 1. 空间几何体的表面积和体积的计算方法； 2. 平行关系和垂直关系的判定和性质，掌握好平行和垂直关系的证明方法； 3. 空间向量的应用，将立体几何问题转化为空间向量问题的方法。 三、 经典练习回顾 1. 一个六棱柱的底面是正六边形，其侧棱垂直底面.已知该六棱柱的顶点都在同一个球面上，且该六棱柱的高为3，底面周长为3，那么这个球的体积为. 2. 一个正方体纸盒展开后如图，在原正方体纸盒中有下列结论： ①AB⊥EF；②EF与MN是异面直线；③MN∥CD. 其中正确的是. 3. 下列命题中，正确命题的序号是. ①若直线l上有无数个点不在平面α内，则l∥α； ②若直线l与平面α平行，则l与平面α内的任意一条直线都平行； ③如果两条平行直线中的一条直线与一个平面平行，那么另一条直线也与这个平面平行； ④若直线l与平面α平行，则l与平面α内的任意一条直线都没有公共点. 4. 已知O是△ABC的外心，P是平面ABC外的一点，且PA=PB=PC，α是经过PO的任意一个平面，则α与平面ABC的关系是. 5. 如图，在长方形ABCD中，AB=2，BC=1，E为DC的中点，F为线段EC（端点除外）上一动点.现将△AFD沿AF折起，使平面ABD⊥平面ABC.在平面ABD内过点D作DK⊥AB，K为垂足.设AK=t，则t的取值范围是. 6. 如下图，已知正三棱柱ABCA1B1C1的所有棱长都相等，D是A1C1的中点，则直线AD与平面B1DC所成的角的正弦值为. 四、 例题精析 题型一空间几何体的表面积和体积 【例1】如图，在四面体ABCD中，平面ABC⊥平面ACD，AB⊥BC，AC=AD=2，BC=CD=1. （1） 求四面体ABCD的体积； （2） 求二面角CABD的平面角的正切值. 【解法一】（1） 如图1，过D作DF⊥AC垂足为F，故由平面ABC⊥平面ACD，知DF⊥平面ABC，即DF是四面体ABCD的面ABC上的高，设G为边CD的中点，则由AC=AD，知AG⊥CD，从而 AG=AC2-CG2=22-122=152. 由12AC·DF=12CD·AG得DF=AG·CDAC= 154. （图1） 由Rt△ABC中AB=AC2-BC2=3，S△ABC=12AB·BC=32. 故四面体ABCD的体积V=13·S△ABC·DF=58. （2） 如图1，过F作FE⊥AB，垂足为E，连接DE.由（1）知DF⊥平面ABC， 所以DE⊥AB，故∠DEF为二面角CABD的平面角. 在Rt△AFD中，AF=AD2-DF2=22-1542=74， 在Rt△ABC中，EF∥BC，从而EF∶BC=AF∶AC，所以EF=AF·BCAC=78. 在Rt△DEF中，tan ∠DEF=DFEF=215