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以学生成才为导向高校职业指导探究摘要：大学生就业已经成为我国社会普遍关注的热点问题，文章通过对目前高校毕业生就业的职业指导所存在的问题进行剖析，提出相应的对策，从政府、高校、教师、学生、家庭等五个方面进行探究，以促进高校毕业生就业工作的全面发展。 关键词：高校；职业指导；探析 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2012）10—102—04 一、高校职业指导的历史和意义 从最初的1908年弗兰克·帕森斯（Frank Parsons）在波士顿成立职业指导局，为青少年提供就业指导，到入职匹配理论问世之后，就业指导便进入明晰化的探索阶段。20世纪50年代之后，受职业生涯发展理论的影响，我国高等教育的就业指导开始了专业化、规范化和课程化的发展。1995年5月12日，国家教委办公厅下发《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求全国高校开设就业指导课，这标志着我国高校毕业生职业指导工作的全面开始。高校职业指导是一项既复杂又重要的系统工程，因而加强高校毕业生就业的职业指导，需要在实践中探索和提高。 二、高校职业指导中存在的问题 （一）政府对高校职业指导的政策支持和市场保障不足 政府意识到高校就业与社会稳定的相关性，并制定一系列政策来支持高校就业工作，但在政策的分解执行中，各级政府的执行力度不够，高校虽然重视毕业生就业的职业指导工作，但由于经费、师资等方面的限制，不能将中央精神完全贯彻执行。政府并没有充分将毕业生就业工作当成社会公益事业来看待，社会志愿服务系统不健全，市场服务系统还正在形成中，用人单位对毕业生的要求过于苛刻，这些都制约着毕业生服务体系功能的发挥。 （二）高校对毕业生就业的职业指导定位存在不准确性 在很多高校开展职业指导的对象基本是毕业班学生，处于“临毕业指导”状态，与国家要求的“全程化指导”的应有要求还有很大距离。对于职业指导的时间，很多高校都存在着认识上缺失和行动上滞后的问题。 （三）高校的毕业生就业指导课程体系总体不完善 毕业生就业指导课的课程定位有边缘化的味道，课程设置单一，针对性不强，缺乏有效的课程评估和考核机制。职业指导方法和手段缺乏吸引力，目前，一些高校在职业指导的过程中采用大课堂灌输式的单向教学模式，无法充分调动学生的积极性和参与热情，更谈不上个性指导和演练指导，这直接影响到大学生职业指导的效果。 （四）高校从事职业指导工作的师资力量薄弱 现行的大学生职业指导机构，无论是机构的设置，还是设备场地等硬件条件，或是从业人员的数量和质量，都是很薄弱的。部分职业指导教师讲授就业指导课经验不足，对大学生就业的职业指导研究不多，特别是对职业指导所涉及的有关学科，例如教育学、心理学、人力资源管理等，因而缺少足够的职业指导知识和技能。职业指导理论研究不够深入，从而导致就业中很多现实的领域没有真正地涉及，例如企业招聘用人机制的研究、人岗效益最大化的分配原则等。 （五）高校毕业生职业指导工作的局限性 我国现行高校职业指导机构所从事的工作很多，它们可以概括为办理手续、提供信息、政策指导、技巧训练、生涯规划、心理辅导、决策咨询和素质提高等八大方面。前四个方面是必须做的事情，各校基本上都能够完成，但存在一定的差异性；第五方面，很多高校已经把职业生涯规划作为一门新生的必修课启动；第六方面的心理辅导和测试是专业性很强的工作，一般由学校的心理咨询中心代为从事；第七和第八方面，学校就业指导部门能够从事的更少。 （六）高校毕业生的自身定位不准确 目前，大学生普遍受社会大环境的影响，择业期望值过高，他们选择职业考虑最多的是单位所属的地域以及经济效益，而对国家的需要、个人未来的发展则考虑得较少。因此，转变择业观念是解决大学生就业的首要问题，职业指导应加强学生的思想教育，对学生进行道德观、人生观、价值观的指导。 （七）高校毕业生因诚信缺失而造成不良的社会影响 近年来，面对就业市场激烈竞争以及受社会负面因素的影响，部分大学生缺失信用，助学贷款毕业后不按时还款，虚假包装求职自荐材料，在签约时“脚踩两只船”，随意毁约等严重地违背了诚信原则，对大学生就业在一定程度上造成负面影响。 三、高校职业指导的对策探析 （一）政府应当加强政策的支持、制度的保障、服务的落实 政府应高度重视大学生就业的职业指导工作，将其作为重要的社会公益事业和社会福利与保障事业来看待。政府需要加快劳动人事制度、户籍制度和社会保险制度改革，建立更加开放的就业市场，以促进人才的合理流动，保障人才的公平竞争。政府还需要主动协调高校和用人单位之间的关系，构筑大学生的社会实践机制，鼓励更多的用人单位支持大学生的专业实践活动。政府要通过制定相关的政策鼓励大学生自主创业，引导教育部门