测量学教案第五章测量误差的基本知识.docVIP

第五章测量误差的基本知识 本 章 要 点 1、测量误差概念（重点） 2、评定精度的标准（重点） 3、误差传播定律（重点） 4、等精度直接观测平差（难点） 在测量工作中,当对某一未知量进行多次观测,不论测量仪器多么精密,观测进行的多么仔细,所得的观测值之间总是不尽相同。这种差异就是测量中存在误差的缘故。 §5-1 测量误差概述 一、测量误差及其来源 误差存在的现象:观测值与理论值不符，如高差闭合差fh。 测量误差：观测值与相应真值之差。 观测值: 测量所获得的数值。 真误差(△)关系式：真误差( =观测值L –真值X ， 即 (= L – X或(= X – L 观测误差来源：来源于以下三个方面： 1）观测者的视觉器官的鉴别能力和技术水平； 2）仪器； 3）工具的精密程度；观测时外界条件的好坏。 l?、?观测条件 观测条件：观测者的技术水平、仪器的精度和外界条件的变化这三个方面综合起来称为观测条件。 2、观测条件与观测成果精度的关系： 1）若观测条件好，则测量误差小，测量的精度就高； 若观测条件不好，则测量误差大，精度就低； 若观测条件相同，则可认为观测精度相同。 不等精度观测:在不同观测条件下进行的一系列观测。 4、研究误差理论的目的： 由于在测量的结果中有误差是不可避免的，研究误差理论不是为了去消灭误差，而是要对误差来源、性质及其产生和传播的规律进行研究，以便解决测量工作中遇到的一些实际问题。 5、研究误差理论所解决的问题： （1 （2）如何来评定测量成果的精度，以及如何确定误差的限度等； （3）根据精度要求，确定测量方案（选用测量仪器和确定测量方法）。 5.1.2、 测量误差的分类 测量误差按其性质可分为：系统误差偶然误差 一、系统误差 1、系统误差：在相同的观测条件下，对某一未知量进行一 系列观测，若误差的大小和符号保持不变，或按照一定的规律变化，这种误差称为系统误差。 ： 3、系统误差的特点：具有累积性，对测量结果影响较大， 应尽量设法消除或减弱它对测量成果的影响。 例：LL//CC产生的i角误差对尺读数的影响： 即 (= a′ – a = S tgi 随着S 的增长而加大----系统误差 系统误差对观测值的准确度（偏离真值的程度）影响很大，必须消除。 4、系统误差消减方法 1）在观测方法和观测程序上采取一定的措施; 例：前后视距相等——水准测量中i角误差对h的影响、地球气差对h盘左盘右取均值——CC不垂直于HH；HH不垂直于VV水准测量往返观测取均值——h的影响。 2）找出产生的原因和规律，对测量结果加改正数。 例：光电测距中的气象、加常数、乘常数与倾斜改正数等。 3）仔细检校仪器。 例：经纬仪的LL不垂直于VV对测角的影响。 二、偶然误差 1、偶然误差：在相同的观测条件下，对某一未知量进行一系列观测，如果观测误差的大小和符号没有明显的规律性，即从表面上看，误差的大小和符号均呈现偶然性，这种误差称为 ～。 2、产生偶然误差的原因： 主要是由于仪器或人的感觉器官能力的限制，如观测者的估读误差、照准误差等，以及环境中不能控制的因素(如不断变化着的温度、风力等外界环境)所造成。 3、偶然误差的规律：偶然误差在测量过程中是不可避免的，从单个误差来看，其大小和符号没有一定的规律性，但对大量的偶然误差进行统计分析，就能发现在观测值内部却隐藏着统计规律。 偶然误差就单个而言具有随机性，但在总体上具有一定的统计规律，是服从于正态分布的随机变量。三、偶然误差分布的表示方法 1、表格法 2、直方图法 3、误差概率分布曲线----正态分布曲线 1、表格法 例如：在相同观测条件下观测了2175-J1）的内角，每一个三角形内角和的 真误差为三内角观测值的和减去180°， 即：Δ=α+β+γ-180°。 将所有三角形内角和的误差范围分成若干小的区间d△（如表5-1中的3″）； 统计出每一个小区间出现的误差个数k及频率， 频率 = 个数k/总数n（n=217），得出统计表。 表5-1 三角形内角和真误差统计表 从表5-1中可以看出，该组误差的分布表现出如下规律： 1）小误差出现的个数比大误差多； 2）绝对值相等的正、负误差出现的个数和频率大致相等； 3）最大误差不超过27″。 2、直方图法 横坐标—以偶然误差为横坐标，纵坐标—以频率( d△(频率/组距)为纵坐标，在每一个区间上根据相应的纵坐标值画出一矩形，各矩形的面积 = 误差出现在该区间的频率(K ( n )，所有区间的矩形构成了直方图，如图5-1所示统计表和直方图是偶然误差的实际分布。3、误差概率分布曲线----正态分布曲