基于专题学习网站-DNA是主要遗产物质-探究学习设计.docVIP

基于专题学习网站”DNA是主要遗产物质”探究学习设计摘要：专题学校网站是信息化教学的重要手段之一，在目前的教学中得到了普及与应用，在学校教学中取得了良好的应用效果。本文以生物教学课中”DNA是主要的遗产物质”为内容，设计出一个基于专题网站的教学设计。 关键字：专题学习网站；协助学习；学习资源 一、术语解析 1、专题学习网站：是指针对特定的人群，围绕特定的学习主题、教科研主题、学习素材类主题，完成特定信息的搜索与提供、组织与发布，或者提供互动学习平台的教育网站。①它是一个基于网络资源的主题探究、协助式的学习系统，运用网络的优势针对某一知识的课件或网上教材，它不用于一个学科的专业网站。 2、基于专题学习网站的探究学习：是指学习者围绕某一主题，通过专题学习网站资源、遵循科学研究的一般规范和步骤而进行的一系列探究活动，其目的是提高学习者的探究能力、创新能力和问题解决能力，提升学习者的学科素养和信息素养。① 3、教学设计：是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。② 二、”DNA是主要的遗产物质”教学设计 要素 内容及要求 活动标题 DNA是主要的遗产物质 学科 生物 活动背景 活动设计意图： 人教版高中新课改《生物》第三章第一节的教学内容是”DNA是主要的遗产物质”，为了让学生通过本课学习了解基因的本质，配合学生协助探究学习、动手动脑及解决实际问题的能力，我们设计了”DNA是主要的遗产物质”的网络探究活动。让学生掌握探究过程，分析证明DNA是主要的遗产物质的实验设计思路，探讨实验技术在证明DNA是主要遗产物质中的作用。同时锻炼学生使用生物知识解决实际问题的能力，以及合作和竞争的意识。 教学对象分析： 作为高中学生具备了一定的生物学科知识，能够从生物实验现象中得出实验的结果。并具有一定的信息技术能力，能够运用网络资源进行信息处理。 活动任务 及目标 活动任务： 教师先给学生通过PPT展示哺乳动物产生子代的染色体变化图，设疑1、亲代与子代之间要保持染色体数目的恒定，必须经过哪些过程？2、染色体数目是如何的变化，其特点如何？3、染色的化学成分主要有哪些？接着，教师布置任务让学生从三个实验中选择自己感兴趣的一个进行实验，梯进式设疑遗传物质具备哪些特征，DNA与蛋白质中究竟哪一种具备遗传物质的特征。 活动目标： （一）知识点 1.理解染色体是遗传物质的主要载体； 2.了解细胞质遗传和细胞核遗传的概念； 3.理解遗传物质必须具备的特点； 4.理解噬菌体侵染细菌的实验及示意图，明确DNA是遗传物质， 蛋白质不是遗传物质； 5.了解RNA也是遗传物质，明确DNA是主要的遗传物质。 （二）能力训练点 1.从生殖过程、染色体化学组成以及遗传物质存在部位划分来 分析染色体是遗传物质的主要载体，训练逻辑思维的能力。 2.以噬菌体侵染细菌的实验为例说明DNA是遗传物质， 训练由特殊到一般的归纳思维的能力。 （三）德育渗透点 遗传、变异是生命最重要的特征，且遗传的物质主要是DNA，也有RNA，这就从遗传和变异的角度，强调了生命的物质性，有利于辩证唯物主义世界观的树立。 （四）学科方法训练点 了解实验研究的方法是自然科学研究的主要方法。 教学重难点： （1）遗传物质必须具备的特点； （2）噬菌体侵染细菌的实验过程与实验结论。 活动时间 2课时 活动准备 专题学习网站简介： 这节探究课主要借助教育部”十五”重点课题---《生殖》专题学习网站（http：///）之”DNA是主要的遗传物质”，该专题网站资源丰富、内容全面、图文并茂，形象生动。网站资源有课件资源、图片资源、教学设计、资料文档、考试题库和视频资源。网站模块有知识体系、在线学习、专题知识、资源中心、学习社区等模块。网站的后期维护和更新也不错。 运行环境和必备软件： 1.硬件要求 最低配置：P4以上CPU、512M内存 2.软件环境和必备软件 Windows2000/XP/MicrosoftInternetExplorer6.0以上 WindowsMediaPlayer9.0以上、AdobeFlash播放插件 活动过程 明确探究方向 1. 根据每位同学选择的实验，按兴趣分组，分为四个小组。 2. 每个小组需要选出组长，组内要做出明确的分工，如负责收集资料、负责整理资料、负责设计绘图、负责报告发言等。可以一人身兼多职，也可以每人负责研究任务中的