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第四课有趣的课外生活
课 时 教 案
时间; 2016 年 9月 日 第 5周 第 1 课时 课题; 第五课 美丽的秋天
教学内容 ;课文一,关于词语,生字。
教学目标;知识与技能;1.正确朗读课文一,理解课文内容。掌握生字,挺,湖,冷,的书写。
学习生词;“挺,一直,这么,天气,冷,明年。重点学习,一直,这么,冷。
过程与方法;通过教师引导,同桌合作学习,齐读,师生合作书写。
情感态度与价值观;提高学生的书写能力,并朗读能力。
教学准备;字词卡片,教材配套录音光盘。
教学重点;正确朗读读课文一,并用语言点进行造句。
教学难点;掌握本节的词语及生字的读法,书写,并根据课文内回答问题。
教学法;讲解法,引导法,师生合作。
学习法;小组合作学习法,练习法,书写法。
教学过程;一,导入新课
检查与导入
让两名学生朗读词语表,检查预习情况,师生评价,纠正错误发音。
一.导入;同学们,大家看一下这张图上的景色。谁能说说这是哪里,是什么季节?秋天是美丽的季节,是收获的季节。今天我们就一起学习关于秋天的课文。
二.朗读课文一
1.学生根据注音,自主拼读课文,并圈出认识的词语。
2.播放课文一,教师领读课文,学生跟着读。
3.教师简的单给学生介绍课文一中每个句对话的意思。
三.学习词语;
给学生播放听词语录音学生注意听。组织学生正确朗读。
1.一直;一直往前,一直努力。他早上出去一直没有回来。
2.这么;这么美丽,这么生气。天气这么冷。
3.天气;天气好。天气冷。天气预报上说明天的天气温高。
4.冷;形容词,很冷,天冷。今天太冷了。
5.明年;名词;明年春天,明年暑假。明年,我就上四年级了。
四.学习生字;
1;挺;左右结构,提手旁,挺好,挺香。
2;湖;左右结构;,三点水,大湖,湖水。
3.冷;左右结构;两点水。冷天,冷冻。
巩固练习;
学生在书上把每个字按笔画顺序描写。
学生独立书写,每字写一遍。学生有感情的齐读课文一。
小结;同学们,学了这篇课文知道了什么?
布置作业1.在本子上抄写生字。2、做练册字词部分。
板书设计
1;挺;左右结构,提手旁,挺好,挺香。
2;湖;左右结构;,三点水,大湖,湖水。
3.冷;左右结构;两点水。冷天,冷冻 课 时 教 案
时间: 2016 年 9月 日 第4周 第 2 课时 课题 ;第五课 美丽的秋天 教学内容;第二
教学目标;知识与技能:1.正确、流利地朗读课文一,进一步理解课文内容。并按课文内容回答问题。
掌握句型掌握“蓝蓝······挺·······”。根据课文内容进行语言训练。
过程与方法: 通过教师引导,师生合作完成,小组合作学习。
情感态度与价值观:培养学生从小就学好汉语的好习惯。
教学重点:模仿课文进行对话,并按课文内容进行回答问题。
教学难点:用语言点,蓝蓝······挺·“”进行语言训练。
教学法;讲解法,引导法,师生合作法。
学习法;小组讨论法,同桌合作学习法。
教学准备; 多媒体,教材配套光盘。
教学过程;一.复习及导入。
抽学生在黑板上听写上节课学过的词语和生词其他学生也听写。
导入新课:
二学习课文一
学生自主朗读课文,读准字音,读好句子。
分角色朗读课文。
学生默读课文,思考以下问题
1.李大明是怎么样过“十一”的?
2.谁到阿勒泰的喀纳斯湖玩儿了?
3.秋天的喀纳斯怎么样?
4.李大明也是想干什么?
老师抽学生回答问题,引导学生说完整的句子
巩固练习;
2.谁到阿勒泰的喀纳斯湖玩儿了?
3.秋天的喀纳斯怎么样?
4.李大明也是想干什么?
挺,蓝蓝,”我们的校园挺美丽的。老师挺关心我们的。
进行书写造句师生评议。指名学生分角色朗读课文。让学生说说课文内容
小结;学到了这篇课文知道了什么?引导学生自己说出。
布置作业;
背诵课文中自己喜欢的句子。
抄写句型。做练习册。
板书设计
第五课 美丽的秋天
1.谁到阿勒泰的喀纳斯湖玩儿了?
3.秋天的喀纳斯怎么样?
4.李大明也是想干什么?
执教修改 教学反思:
课 时 教 案
时间:2016 年 9月 日 第4周 第 3 课时 课题:第五课 美丽的秋天 教学内容;课文二,关于词语,生字。
教学目标;知识与技能;1.正确朗读读课文二。掌握;树叶,庄稼,
过程与方法;讲解法,引导法,师生合作,小组合作学习。
情感态度与价值观;培养学生从小就积极读课外书的好习惯。
教学重点学重点;正确朗读读课文二。掌握本节的词语及生字的读法,写法。
教学难点;把学过的生词和生字运用实际生活中
教学法;讲解法,引导法,师生合作法。
学习法;小组合作学习法,分角色朗读,书写法。
教学准备;字词卡片,教材配套录
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