民族地区多元文化信息资库研究与设计.PDFVIP

圆园11援5 中国电化教育 总第 92 期 习 资 源 文章编号：员园园远 怨愿远园渊圆园11冤05 园079 05 民族地区多元文化信息资源库 研究与设计 李永宁 渊青海民族大学 计算机学院袁青海 西宁 810007冤 摘要：文化的了解和认同是各民族群众团结、和谐共荣的基本前提。调查证明少数民族地区群众对文化的多样 性以及各民族文化间的差异缺乏了解，这是导致目前民族地区冲突、阻碍民族地区发展的深层原因。针对目前我国 多元文化资源稀缺的现状，本文在分析创建多元文化资源库的必要性和可行性的基础上，提出创建一个多元文化资 源库的框架和思路：以时间和民族为主线，包括了古代、现代各民族的语言、文学、 术、哲学等人文科学的知识。它 的运行，既可以为民族地区教师的职前、职中培训提供简便易操作、信息量巨大的资源，还可以满足各民族干部群众 对于多元文化知识的渴求。它对于各民族群众对于文化多样性的了解和理解，加强国家认同，减少文化冲突具有重 大意义。 关键词：民族地区；多元文化；信息资源库；建设 中图分类号：G434 文献标识码：A 近两年袁随着国际国内形势的变化袁民族团结教 一、引言 育尧文化认同尧国家认同等多元文化教育理念得到进 在种族尧民族尧宗教信仰冲突日益频 的时代袁 步强调遥野民族团结教育的目标冶是野使各族学生思 文化间的相互理解和认同已成为各民族和谐共生的 想认识和行为自觉地统一到党和国家的要求上来袁 必要前提遥 多元文化教育就是在承认各民族文化都 增进对中华民族的认同和历史尧文化的了解袁促进56 是有价值的前提下袁以尊重不同文化为出发点袁在各 个民族优秀文化传统的相互交流尧继承和发扬冶[2] 遥这 民族平等的基础上袁 教给学生更多的其他文化的知 对于保存我们民族文化遗 的丰富性和多样性袁对 识袁 帮助学生学会从不同文化视角审视自己的文化 于和谐社会建设袁都具有重要的指示意义遥 传统遥 西方国家从60 年代的单 种族课程渊Mo鄄 我国已具备了很好的多元文化教育理念袁 并在 noethnic Courses 冤教育渊即各民族群体均以自己的文 制度层面进行了明确的规定遥接下来的问题是袁如何 化为中心袁强调本民族的学生学习自己民族的文化冤 将之贯彻到具体的实践层面钥 多元文化教育应该是 转到了今天的多元文化教育模式上来袁 也是出于既 政府尧社会尧学校和教师共同参与的 项事业袁而此 保护文化的多样性袁 又促进各民族间交往合作的考 项事业的起点是多元文化知识的来源问题遥目前袁我 虑遥实践证明袁多元文化教育是比较切实可行的 种 们各类资源库建设可谓进行得如火如荼袁但是袁这些 民族教育模式遥 资源库大多是某专业知识的堆积遥 文化方面的资源 我国民族教育政策提倡尧 鼓励各民族群众在继 库相对较少袁 而反映中华民族多元 体文化格局的 承发扬本民族优秀文化传统的同时吸收和借鉴一切 资源库尚未见到遥 因此袁为各民族群众提供丰富尧易 文明的成果遥建国后袁我国民族文化教育事业取得了 于获取的多元文化信息资源袁 即建设 个多元文化 很好的成果袁但依然存在 些不足袁其中最主要的是 信息资源库是当务之急遥 对各少数民族独有文化方面的教育十分重视袁 而对 二、多元文化信息资源建设的必要性 其他文化尤其是主流文化教育有所忽略袁 还比较多 地停留在单 种族教育的层面袁 对多元文化教育有 渊 冤和谐社会建设的基础 所顾及袁 但重视还十分不够遥 正如有学者指出的那 政治理念上的平等尧 尊重等不能转化为个体思 样院野长期以来袁我们的民族教育存在某些误导袁使部 想观念上的理解和认同遥 只有了解各民族文化的思 分