2016年全国高考Ⅱ卷政治综合题分析及备考建议.ppt

【失分情况及原因分析】 失分情况： 1.未作回答。 2.简单的摘抄材料。 3.只有假大空口号性质的回答，或堆砌原理和时事语句。 失分原因： 1.没有认真审题，甚至未看清题目要求。 2.没有掌握回答建议性开放性试题的方法。 3.从哲学知识角度作答，但缺少具体的对应分析说明。 知识方面的问题 能力方面的问题 答题缺乏条理、不规范 审题方面的问题 不用政治学科专业术语答题 粗心大意，过失性失分 考生存在的主要问题 综合题各题平均分与难度系数汇总（一） 题号 满分 平均分 （含0） 平均分 （不含0） 难度系数 （含0） 38（1） 12 5.48 5.86 0.457 38（2） 14 6.41 6.79 0.458 39（1） 12 4.55 5.09 0.379 39（2） 10 4.16 4.6 0.416 39（3） 4 2.35 2.5 0.588 总分 52 22.95 24.84 0.44 小题数 38（1） 38（2） 39（1） 39（2） 39（3） 总分 小题满分 12 14 12 10 4 52 平均分 5.45 6.39 4.54 4.15 2.35 22.88 难度系数 0.45 0.46 0.38 0.41 0.59 标准差 2.88 2.90 2.39 2.09 0.93 区分度 0.75 0.74 0.71 0.69 0.54 综合题各题平均分与难度系数汇总（二） 政治 重点线有效分 71.5 二本线有效分 61.5 满分值 100 最高分 93.5 平均分 56.13 及格率 50.30% 难度系数 0.56 二、2017年高考复习备考建议 1.研究高考，明确方向 认真学习高考考试大纲、高考考试说明和高考试题分析，明确高考考什么，考多难，怎么考，认真琢磨近3年尤其是2016年全国高考政治试题折射出的有效信息，掌握高考试题特点，深刻认识高考试题与考纲（考试说明）、课标教材、社会时政热点、学生等的关系，把准复习方向，增强复习备考的针对性、自觉性和有效性。 基本特征： 以问题立意为表现 以能力立意为核心 以知识立意为载体 以价值观立意为导向（体现“一点四面”要求） 加强学科素养培养 突出生活化、时代性和学科特色 注重区分度，实现选拔功能 坚持考核目标与教学目标的统一 题号 考查知识 分值 12 价格曲线（素材为成语含义） 4 13 人民币币值稳定 4 14 市场秩序 4 15 企业经营 4 16 民主管理（村民自治） 4 17 社会组织 4 18 我国外交政策（我国在国际社会的建设性作用） 4 19 文化交流与传播 4 20 认识论 4 21 创新意识 4 22 规律与主观能动性 4 23 意识，认识与实践 4 38 多党合作与政治协商制度；生产与消费的关系 26 39 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系；文化与经济的关系 26 2.夯实基础，把握主干，关注冷点 高考源于教材，又高于教材。要以大纲、考试说明为指导，以教材为载体，注重知识的覆盖面，认真解读每一个考点，克服易错易混知识点；突出重点，着力搞好主干知识的复习，恰当处理主干知识和冷偏知识的关系；构建知识网络，注重知识整合，掌握知识内在联系；必须在基础知识的复习上狠下功夫，循序渐进、常抓不懈。 突出主干基础知识 兼顾知识覆盖面 甄别易错、易混知识 强化知识的系统把握（知识内在联系） 3.能力培养，贯穿始终 全国卷《文科综合政治考试说明》第一部分提出了四大类共12个方面的考核目标与要求。前两大目标与要求是基本能力，是做好试题的必备条件。后两大目标与要求是具体的解题能力，关系到答题的科学性、规范性。要把能力的培养融入到日常的教学、复习、考试等备考过程的各个环节之中。 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 逻辑思维能力：重点是归纳与演绎相结合 归纳：从个别到一般的思维过程。 演绎：从一般到个别的思维过程。 辩证思维能力：联系地、发展地、全面地 加强思维能力训练 4.关注时政，贴近生活 政治试题坚持理论联系实际，关注国内外重大时事，并体现贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则。如今年试题有特别提款权、海外并购、足协改革、南南合作、北斗导航系统、新能源汽车、精准扶贫等时政情景材料。 在复习中，要注重把握一年来国际国内重要时政和社会生活中热点知识，并有机地引入课堂和试题练习中，通过平时积累、专题学习和多学科、多角度分析训练，不断提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。 复习方式： 以知识带热点的系统复习 以热点带知识的专题复习 以技能带问题的思维训练 重大热点问题的综合训练 5.解题训练，提升技能 在复习备考中，要从审题入手，训练学生的