夯实基础 创新教法 打好初中生物复习总体仗.docVIP

夯实基础 创新教法 打好初中生物复习总体仗春种秋收是大自然的规律，更是园丁们的梦想；作为教师，我们在讲台上辛勤耕耘，更希望学生有好的成绩来证明我们的自身业务实力，成全我们的职业梦想。怎样搞好初中生物复习，提高课堂教学效益，打造高效课堂，提升教学质量，是摆在我们每位同行面前应探究的课题。下面我就自己近二十几年的教学积累，谈点自己的教学体会，复习方法，望能抛砖引玉，敬请斧正。 一、抓纲务本，弄清重点、难点、考点；适当拓展；扩大学生知识面 “抓纲”这里指认真研究新课标对生物教学及各学段要求，“务本”就是要认真忠实和拓展现有教材；理解教材结构顺序，知识体系，重点，难点及每年的知识考点。我们生物教师大多从事跨头多班教学，有的学校还搭给其他学科教师。我们的工作不被领导、同事重视，不被社会认可的事时有发生，但是，我们要自己重视自己，把工作当作事业来做好，做强，才会令人刮目相看。因此，我们备课时要精心设计教学，创设和构建生动的学习环境，才能提高学生的学习兴趣，让学生由感性认识上升到理性认识，掌握所学知识。如平时照本宣科，平铺直叙，该拓展的知识不拓展，那么学生就不能举一反三，应对考试。如七年级上册就有几个地方需要拓展：像植物的结构，层次这部分，植物的各种器官，根，茎，叶属于营养器官；花，果实，种子是生殖器官（或繁殖器官），这些可能没有上过老教材的同志就不太清楚。又比如种子的结构中单子叶植物，双子叶植物的区分，除子叶数不同外还有叶脉，根系也是不相同的。植物的生活需要无机盐这节，除了告诉学生植物生长需要含氮、磷、钾、无机盐外，果树缺少含铁的无机盐要得黄叶病，油菜缺少含硼的无机盐，就会只开花，不结籽。讲花的结构时，什么是单性花，什么是两性花，风媒花，虫媒花，同花传粉，异花传粉，像这些知识七年级教本上提都未提，那么，我们在复习时就应给学生拓展传授到位，因为这些内容在中考时也会时有出现。 二、充分利用多媒体教学；生动直观；提升复习课容量，激发学生识记兴趣 随着多媒体和电子白板的普及，教学手段更加先进。我们复习课就利用网上资源，变抽象为直观，提高学生学习生物的兴趣，也能增大复习课的容量。如复习七年级下册第四章，人体内物质的运输，血液循环本就抽象难懂，特别是左右心房，心室，静脉，动脉及两条循环路线的判断，我用两节课完成这一章的复习：第一节课，我首先用投影仪放出这一章的知识结构，再让学生朗读十至十五分钟，然后利用多媒体播放心脉结构，以及血液循环过程，再加以讲解，学生再对着自己的胸部大声说出左右心房、心室以及体循环和肺循环路线；下一节课让学生完成这章的配套习题。从学生完成作业情况反馈来看，同学们对知识掌握较好。 三、少批评，多表扬，构建和谐师生关系，让学生变被动学习为主动探究 随着中考的临近，加之今年全市又统一生物实验操作考试，学生的两极分化与九年级的自然分流，学生的学习压力和心理压力越来越大，部分学生难免产生厌学情绪，甚至破罐子破摔的现象。作为科任教师要及时发现问题，每次检测后都要召开分层会议，要指出他们的闪光点，分阶段制订切合学生实际的奋斗目标，激发学生学习兴趣。比如八年级三班有个叫王满的学生，他是一个单亲家庭的孩子，性格很叛逆，曾经让所有科任教师头疼，上期的半期考试他的生物居然考了72分，这个分数对他来说简直就是奇迹了。我明知道这里面可能有水分，但我没有说破，而是到班上大肆表扬他，私下找他到办公室谈心，指出其智力不错的优势，但未专注于自己学业的不足，并提出希望，说老师今后希望能看到你更高、更真实的成绩。从那以后，王满同学学习生物的兴趣特别高，完成作业特别认真，成绩一次比一次好。像这样的榜样各班都树立一、二个，更能鞭挞后进，激励先进，激发学习生物的兴趣。我平时还在班上划分学习小组，各小组在学习上可互问互答，相互竞争，这样学生学习主动性就曾强了。 四、认真备好复习课，章节过关，找准考点，精讲多练 距中考只有四十天左右时间了，备战生物会考范围广，内容多，时间紧，任重而道远；加之实验操作又花去了近三周时间，那么我们复习时就应备好，上好和利用好每节课，打造高效课堂，让学生少走弯路。我准备在第一遍教材过完后，分这样几个板块复习： （一）是概念。如生态系统，光合作用，呼吸作用，消化与呼吸，先天性行为，学习行为，社会行为的特点，生物反应器，生态平衡，有性生殖，无性生殖，遗传，变异，性状，相对性状，传染病，健康的定义等。 （二）是识图 如七年级上册：植物细胞，动物细胞，玉米的种子结构，花的结构及果实的形成。 七年级下册：末梢神经元及其模式图，反射弧的识别等。 八年级上册：细菌的结构图。 八年级下册：染色体与DNA关系示意图，基因的生长传递图解。 （三）探究实验与资料赏析 种子萌