如何把人文关怀贯彻到大学教育过程中.docVIP

如何把人文关怀贯彻到大学教育过程中在教学和各种各样的调研中，我深深体会到要发展经济，要持续人类，要让国家的方针政策贯彻下去，要让人民积极参加到社会建设的大潮中，人的素质是首而又首的前提。而这一前提不是凭空产生的，是教育、媒体、宗教共同努力的结果。要在一片文化沙漠的土壤上建立文明的大厦，真不知文明为何物。而自己有幸是这建设中的一员，有一方黑板，三尺讲台，有义务有责任从提高自身素质做起，做实实在在的、年年月月的长久工作，有机会将自己对文明、对理想的理解，贯彻在行动中，不努力有负于人民付于我们的位置，有负于自己为人一场的经历。 爱迪生说：“教育之琢磨心灵，有如雕塑家之将大理石雕塑成器。” 知识根本是心灵的产物，而学习是自身活动的生长。因此教育不仅是传授或注入，而且是引发、暗示和指导，以鼓舞心灵在正当方式下运用其先天的能力。 当代美国教育研究者伯格莱说：“老师不仅自身应具有了解文化的能力，而且要把文化的精髓，运用艺术的手腕和系统的方法，移植于儿童的经验中，使他们相互发生一种交融作用。” 每个人的生命都是一块艺术材料。凡是善于生活，能把自己所体会到的最佳感受传给别人的，都可称之为“艺术家”。对于一位了解生命真谛，善于利用生命的人来说，他的每一个活动都是一件“艺术品” 记得督导室的周呈芳老师说，旅游系的老师要有运动员的体力——走山游水；要有艺术家的魅力——做课堂教