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幼儿审美素质内涵及培养摘要：习惯对孩子的成长有着很重要的关系。我们必须培养小孩子有良好的各种生活习惯，不只是生理上的习惯，而且是心理上的习惯。要养成生理和心理上的习惯，不但要”慎在其始”，而且要”慎之于终”。有恒的继续下去，不要间断，这样以来，相信我们的孩子都会很成功的养成各种良好的生活习惯，对其以后自身的健康成长具有重要的意义。 关键词：幼儿；审美素质；内涵 中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0260-01 纵观国内外，许多教育家都十分重视习惯的培养。我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培养。我反复思索过这句话，感到极有道理，习惯贯穿与人的生活的方方面面。一个幼儿生活卫生习惯好，就有益于身体的健康成长，文明礼貌习惯好品德就优良。习惯对人的生活，学习以至事业上的成功都至关重要。英国杰出的思想家培根说：”习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”又说：”习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯”。一句教育名言说：”播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。”这就是说，良好的习惯是可以通过教育来培养的。幼儿期是孩子性格形成的关键期，要使孩子形成良好的习惯和性格，必须从培养良好的生活习惯开始。科学、合理的生活制度是培养幼儿良好生活习惯的必要条件。从长期的工作实践中我体会到：教师只有严格执行科学、合理的生活制度，明确科学、合理的生活制度要进行哪些教育、培养哪些良好习惯，并在执行科学、合理的生活制度中做有心人，细心人和有恒心的人，这样才能切实可行地培养幼儿良好的生活习惯。 1.规则教育中运用标记图，帮助幼儿建立良好生活常规 兴趣是幼儿的学习的源动力，对小班幼儿来说，趣味性将教师组织的各种活动产生事半功倍的效果。因此我们依据小班幼儿的年龄和思维特点，把规则绘制成一幅幅形象有趣、色彩鲜艳的标记图，设置在相应的环境中，以提示幼儿做出相应的行为反应，促进良好行为的产生与发展。如：”我会用双手搬椅子”。我先设计成标记图，再把标记图展示在幼儿的面前，让幼儿看看说说，然后以生动、形象的语言稍加讲解：”小椅子是大家的好朋友，它天天让小朋友坐在它的身上，和小朋友一起学本领，做游戏，小朋友可喜欢它了。我们要好好爱护它，用两只手轻轻的搬，轻轻的放。”再与幼儿一起把标记图贴在相应、显眼的地方，使幼儿进入这一环境就受到与之相应的刺激与暗示。同时还将相同的小标记图放在”语言角”，让幼儿练习看着标记图说 一句话。 2.良好的环境氛围是培养幼儿良好习惯的关键 环境是一位会说话的教师，教师要创设一个温馨的、安全的、互动的生活环境，巧妙利用环境中的教育元素来促进幼儿生活习惯的培养。 2.1”寓教育于生活、游戏之中”是新《纲要》的实施原则，对于幼儿来说，生活习惯的培养应渗透在日常活动的每个环节中。在班级的活动区角里，我们投放了一些对生活自理能力有帮助的游戏材料，如用可乐瓶制成的瓶娃娃和黄豆、蚕豆、小勺等，让孩子们给娃娃喂饭；如在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋等。在游戏操作中，不但使幼儿的动手能力得到了发展，而且还得到生活体验，生活能力也得到了锻炼。 2.2在幼儿园里，最频繁的莫过于同伴之间的交往。因此，在日常生活中，我们引导生活卫生习惯较薄弱的幼儿多与生活卫生习惯较好的幼儿一起做游戏，利用同伴的相互影响，逐渐养成良好的生活卫生习惯。对于有进步的幼儿，我们给予奖励，如亲亲小脸蛋、送红五星、让更多的有进步的小朋友当值日生，这样在全班幼儿中创设一个好的生活环境，共同促进幼儿良好生活习惯的养成。 3.坚持不懈，严格要求 习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事。作为父母不能想起来就要求一下，想不起来又听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好习惯。当前，对父母说来最难做到的是严格要求，是将爱与严结合起来。这主要是由于父母在对自己子女的教育上，最容易情感失控。不少父母也知道应该如何要求孩子，但做起来又往往以感情代替理智，这在家庭教育上是常见的情况。也有不少父母在培养孩子良好习惯方面取得了成效，这是由于他们能理智地爱孩子，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地要求和耐心训练的结果。 4.抓住每一个教育契机，快乐养成习惯 良好的生活习惯可在日常生活中随时进行培养。有一次，我请小朋友入厕，邓彭睿和万洋两位小朋友发生了争执，仔细询问后了解到，原来邓彭睿小朋友没有排队，硬挤到前面，差点把万洋挤倒，于是，我把他们带回教室，请大家来讨论，说说谁对谁不对。小朋友们纷纷发言，最后得出一致结论：上厕所应该排队，如果挤来挤去容易发生危险。教师在组织幼儿户外活动时，不少孩子