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七年级语文上册-第十五课-三峡同步训练-苏教版
七年级语文上册 第十五课 三峡同步训练 苏教版
同步测控TONG BU CE KONG
1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
叠嶂( ) 曦月( ) 素湍( )
长啸( ) 属引( ) 沿sù( )阻绝
乘奔yù____风 飞shù______其间
林寒jiàn______肃
2解释下列句子中加点的词语。
(1)略无阙处( )
(2)至于夏水襄陵( )
(3)沿溯阻绝( )
(4)或王命急宣( )
(5)虽乘奔御风,不以疾也( )
(6)飞漱其间( )
3按照提示和文章内容填写恰当的句子。
(1)写三峡两岸的山长又多的句子是____________,____________,____________。
(2)写三峡夏水暴涨的句子是____________,____________。
(3)与“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”一句意思差不多的一句话是____________,____________,____________,____________,____________。
4《三峡》选自__________,三峡是______、______和______的总称,在重庆市和湖北宜昌之间。作者______,字______,______(朝代)______学家。
5用现代汉语翻译下列句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月。
(2)清荣峻茂,良多趣味。
一、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成6~9题。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝NF763多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
6下列各组加点词中含义不相同的一组是( )
A.自三峡七百里中,自非亭午夜分 B.隐天蔽日,不见曦月
C.有时朝发白帝,每至晴初霜旦 D.良多趣味,感慨良深
7“自三峡七百里中”一句在文中有什么作用?
8本文作者写景,很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合,请结合文中写春冬之景的部分作一点具体分析。
9文中没有点出“秋”字,作者是如何来写三峡秋季景色的?
(二)阅读下面的文字,完成10~13题。
江水又东,径黄牛,山下有滩,名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起,最外高崖间有石,状如人负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明;既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛;三朝三暮,黄牛如故。”
(选自《水经注》)
10解释下列加点的词。
(1)江水又东:______ (2)负刀牵牛:______
(3)加以江湍纡回:______ (4)故行者谣曰______
11解释下列各组中加点字词。
(1)虽途经信宿( ),朝发黄牛,暮宿黄牛( )
(2)故行者谣曰( ),黄牛如故( )
12本段中写山与《三峡》中写山有何不同?
13本选段的末尾也引用了一句歌谣。试比较与《三峡》一文中所引用的歌谣有何异同?
二、表达交流
14下面语段空白处应填入的恰当句子是( )
我曾经乘船路过三峡,也游过三峡,相当程度来讲,是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿?________________想想看,那时候没有机器船,只有根根悠悠纤绳拉着的舟,江水伴着纤夫号子,时而间几声猿啼,有如闪电划破山谷,惊心动魄,余音缭绕,那才是峡谷中强劲的音符!李白歌“两岸猿声啼不住”,杜甫吟“风急天高猿啸哀”,高适唱“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书”。在他们的诗里,三峡景物中,猿啼是最难忘。
A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
B.唐诗中使人向往的猿啼之声。
C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
15(2008广东汕头中考)《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动,沿着家乡的青龙河上溯考察采访,了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动,请填写报名表中的下面3项内容。
(1)用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。(必须运用一种修辞手法)
(2)为这次活动设计一条宣传口号。(必须用两个句式大致整齐的句子,20字以内)
(3)对这次活动的具体安排提出两条建议。
课文赏析
《三峡》美
《三峡》是一篇描写三峡水势及两岸风光的精美散文。细细品读之中,不时会有闪亮的美点进入我们的眼帘。
《三峡》,美在那宏观勾勒的一笔。全文仅150余字,可谓精致小巧,然而作者竟在这极短的篇幅之内,用高超的笔法,浓缩了万千气象,展现了无限风光
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