七年级语文上册-第十五课-三峡同步训练-苏教版.docVIP

七年级语文上册 第十五课 三峡同步训练 苏教版 同步测控TONG BU CE KONG 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 叠嶂(　　)　曦月(　　)　素湍(　　) 长啸(　　)　属引(　　)　沿sù(　　)阻绝 乘奔yù____风　飞shù______其间 林寒jiàn______肃 2解释下列句子中加点的词语。 (1)略无阙处(　　) (2)至于夏水襄陵(　　) (3)沿溯阻绝(　　) (4)或王命急宣(　　) (5)虽乘奔御风，不以疾也(　　) (6)飞漱其间(　　) 3按照提示和文章内容填写恰当的句子。 (1)写三峡两岸的山长又多的句子是____________，____________，____________。 (2)写三峡夏水暴涨的句子是____________，____________。 (3)与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”一句意思差不多的一句话是____________，____________，____________，____________，____________。 4《三峡》选自__________，三峡是______、______和______的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者______，字______，______(朝代)______学家。 5用现代汉语翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)清荣峻茂，良多趣味。 一、阅读理解 (一)阅读下面的文字，完成6～9题。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝NF763多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 6下列各组加点词中含义不相同的一组是(　　) A．自三峡七百里中,自非亭午夜分　　B．隐天蔽日,不见曦月 C．有时朝发白帝,每至晴初霜旦 D．良多趣味,感慨良深 7“自三峡七百里中”一句在文中有什么作用？ 8本文作者写景，很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合，请结合文中写春冬之景的部分作一点具体分析。 9文中没有点出“秋”字，作者是如何来写三峡秋季景色的？ (二)阅读下面的文字，完成10～13题。 江水又东，径黄牛，山下有滩，名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，状如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途经信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” (选自《水经注》) 10解释下列加点的词。 (1)江水又东：______　　(2)负刀牵牛：______ (3)加以江湍纡回：______ (4)故行者谣曰______ 11解释下列各组中加点字词。 (1)虽途经信宿(　　),朝发黄牛，暮宿黄牛(　　) (2)故行者谣曰(　　),黄牛如故(　　) 12本段中写山与《三峡》中写山有何不同？ 13本选段的末尾也引用了一句歌谣。试比较与《三峡》一文中所引用的歌谣有何异同？ 二、表达交流 14下面语段空白处应填入的恰当句子是(　　) 我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿？________________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符！李白歌“两岸猿声啼不住”，杜甫吟“风急天高猿啸哀”，高适唱“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘。 A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B．唐诗中使人向往的猿啼之声。 C．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。 15(2008广东汕头中考)《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员进行“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。你很想参加这次活动，请填写报名表中的下面3项内容。 (1)用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。(必须运用一种修辞手法) (2)为这次活动设计一条宣传口号。(必须用两个句式大致整齐的句子，20字以内) (3)对这次活动的具体安排提出两条建议。 课文赏析 《三峡》美 《三峡》是一篇描写三峡水势及两岸风光的精美散文。细细品读之中，不时会有闪亮的美点进入我们的眼帘。 《三峡》，美在那宏观勾勒的一笔。全文仅150余字，可谓精致小巧，然而作者竟在这极短的篇幅之内，用高超的笔法，浓缩了万千气象，展现了无限风光