批判性思维和核心竞争力.pptVIP

批判性思维与语文核心素养 一.“批判性思维”为何重要？ 二.何为“批判性思维”？ 三.“批判性思维”与语文核心素养 （一）信息时代生活所必需 * 报纸上说 亲友们说 网络上说 专家们说 电视上说 书本上说 信息充斥耳目、影响情绪、左右判断、影响决策…… ——真相是什么？应该如何做？ 最新网络流言 1、孩子常喝饮料会得白血病 2、吃转基因食品影响生育 3、生吃酱油能致癌 4、隔夜茶致癌 5、榴莲+酒=砒霜 6、晚上锻炼等于慢性自杀 ——这些是真的吗？ 批判错误是对美好的追求。 未经审思的生活是不值得过的。 ——苏格拉底 （二）公民教育所必须 公民 群氓 依据理性与程序解决问题 依赖权威与力量解决问题 知道在什么时候问问题？ 知道怎样问问题才能确定相信什么？ 知道提出批判性问题是维权必需能力 听话时是顺民 不听话时是刁民 受到伤害时就易煽动成暴民 秀才就怕遇见兵 亚里士多德：只有具有理性讨论公共利益能力的人，才适合成为公民。 （三）教育改革所必要 知识经济时代是知识信息生产、传播、消费的时代。“批判性思维”是生活必需，学习工作必备，是推动知识社会前进文明进步的主要动力。 然而我国的“批判性思维”与“批判性思维教学”的研究才刚刚开始。 英国牛津大学校长汉密尔顿说，中国学生非常优秀，参与了很多世界一流的研究。不过，中国学生往往不太愿意去挑战学术权威、发表不同的看法，不太愿意自主地进行创造性思维。“我们鼓励中国学生做更主动的研究者与挑战者，而不是被动的接受者和倾听者。” 中国教育体系的优势与弱势 在教育体系的竞争中，中国做得很好。学生们表现出勤奋、效率与守纪。教师也颇具敬业精神。不足之处是学习缺乏批判性思维和创造性。 　　中国传统的学习方法在国际竞争中取得较好成绩。中国的教育体系展示出明显的薄弱之处：分层教学不足和依赖死记硬背。与西方教育体系下的学生相比，中国学生缺乏独立思考能力、批判性思维和创造力。 ——(青木译)　瑞士《新苏黎世报》2015年9月11日文章 二.什么是批判性思维？ 批判性思维主要指对知识、信念进行能动的、持续的、精确的反思与省察，洞悉支持它的理由及其指向的结论的一种思维策略和技能。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 中庸》 三.“批判性思维”与语文核心素养 1.批判性思维是语文能力的核心 2.积极倡导批判性（证据性）阅读 3.切实实施批判性（分析性）写作 4.考试评价融入“批判性思维”的内容 语文核心素养 核心素养 内涵 语言建构与运用 积累与语感 整合与语理 交流与语境 思维发展与提升 直觉与灵感 联想与想象 实证与推理 批判与发现 审美鉴赏与创造 体验与感悟 欣赏与评价 表现与创新 文化传承与理解 意识与态度 选择与继承 包容与借鉴 关注与参与 阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育与处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑。经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。