有效开展班级德育工作策略.docVIP

有效开展班级德育工作策略班主任是班级学生的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是——德育工作。 在新的历史时期，加强和改进学校的德育工作是一项十分艰巨而紧迫的任务。作为班主任，只有站在时代的前列，不断的学习新知识，带着新思想，新做法去耕耘、去发挥、去创造，才能使德育教育出现新的气象、新的风尚、新的成效。 在实际工作中，我严格要求自己，勤于学习。不断创新教育模式，让理念与实践并举，形式与内容共行。尊重学生的个性发展，关爱有问题的学生，运用激励性的评价，引导学生树立正确的人生观。把德育教育渗透教育于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。不断提高德育工作的吸引力和感染力，争强了德育工作的针对性和实效性。可以概括为以下几方面。 一、发挥班主任人格的感召力 乌申斯基说：“教师的人格，就是教育的一切”。班主任的一言一行无时无刻不在影响着学生。要想培养学生具良好的道德素质，首先班主任就要有“出淤泥而不染”的高尚品格。做人清清白白，做事坦坦荡荡，淡薄虚荣。潜心教育研究，以教书育人为己任。不断学习、开拓视野，提高专业知识和技能，以全新的教育理念开展新时期的班主任工作。关注学生的生活世界和内心世界，关爱学生，尊重学生，相信学生，引导学生自主学习，自我管理，自我教育。真诚的对待每一个学生，尤其是那些学习困难和行为有偏差的学生，绝不能放弃。让每个学生在学校里都能得到充分的发展。班主任要言而有信，做学生的良师益友，使学生在潜移默化中受到熏陶。 班主任不仅在自己所教的课程中对学生进行思想品德教育，更要通过言传身教让学生懂得做人的道理。教学生学会宽容、善待他人。让自己的内心充满阳光，当别人无意之中碰到你或伤害你时，要原谅他。班主任在生活中，要举止文明，谈吐文雅，充分展示人类灵魂工程师的形象。 二、发挥主题班会的引导功效，营造良好的德育氛围 精心策划组题班会，让主题班会的思想性、知识性、趣味性、参与性融为一体，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。还要注意主题班会内容的系列化。如：新生入学的第一个主题班会为《展示自我》。让学生说、学、跳、唱，使每个学生都能充分展示自己的特长，增进了学生之间的相互了解，为学生的交流合作搭建了平台，为学生良好道德品质的形成奠定了基础。 主题班会具有驱动力，在内容上要使学生不断得到新的启示和自省，发展学生的判断力，从而实现自我教育的目的。为了能使理论和实践相结合，使学生主动且乐于参加到活动中。我们班级坚持长期开展《我为家长送温暖》的活动，号召学生在家里帮助家长做力所能及事，使学生懂得关爱父母。为了转变学困生在学习上消极态度，开展了《40分钟我学会了什么知识》的主题班会，目的在于要求学生充分把握课堂上的学习时间，真正用心去学习，不懂之处就问，验证一下自己真的就学不会吗？学生的潜在的能力被激发了，用心去学习，当堂课检验，结果真的学会了本节课的知识。这样调动了学困生的学习积极性，增强了他们的自信心，也变得爱学习了。 三、文化引领，培养学生树立远大理想 榜样的力量是无穷的。一个人的成长离不开书籍，营造良好的读书氛围，让学生广泛的阅读，不仅会丰富学生的内心世界，还开拓学生的视野，启迪学生的心灵。随着学生年龄的和知识的增长，让学生扩大课外的阅读量。建议学生要读读张衡、爱迪生、爱因斯坦、毛泽东等名人的书籍，从名人的成长经历汲取力量，感受心灵。因而树立远大的理想，同时更引导学生懂得：要想是理想变成现实，从现在起就要一步一个脚印地、扎扎实实地学习科学文化知识。从日常小事做起遵守纪律、遵守公共道德、讲究文明礼貌，不断克服外在的困难，不断战胜自私、骄傲、懦弱等内在的障碍，不断地超越自我，自觉地养成良好的生活习惯和优秀的品质。使自己真正健康的成长，才能成为祖国的栋梁之才。并利用阅读课让学生交流读书的感受。丰富了学生的精神生活，使他们在潜移默化中受到教育。 四、和风细雨，转化有问题的学生 一把钥匙开一把锁，每个学生的素质、才能、知识个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法。班主任教师要深入学生中间，与学生交朋友、谈心。熟悉每个学生的情况，了解学生存在问题的原因，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异的做思想工作，把握学生的思想脉搏，进行心理疏导。并创设有利于开展教育的环境，使行为有偏差的学生较好的成长。比如：班级中的张某是单亲家庭，表现为脆弱、怀疑、孤僻、自卑、失落，在学习方面紧张、焦虑，在遇到困难时消极。针对这种现象，班级开展了《我能行》的活动。要求学生在生活上自己的事情自己做，遇到不会的要有礼貌的向别人请教。学习上小组合作、遇到难题共同探讨、交流，共同进步。这就使张