英语作业布置及批改中存在问题及解决方案.docVIP

英语作业布置及批改中存在问题及解决方案一、课程标准和教材的要求 《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的目标就是要培养学生综合语言运用能力。英语教学实践告诉我们，英语不是教会的，而是练会的！怎么练？作业当然扮演着重要的角色。作业具有反馈功能，它便于教师及时检查教学效果，调节教学实践；作业是学生巩固知识、培养能力的手段。有效的作业设计和批改能帮助打造有效课堂，提高教育教学质量，促进学生全面发展，培养适应未来需要的综合素质，保持可持续发展，为其终身学习打下基础。因而，要走出目前英语作业布置和批改的误区，要根据课程标准和教材的要求以及学生的认知水平，布置精选精练的作业，这样才既有利于知识的巩固记忆，又有利于培养能力；既不加重负担，又能激发兴趣，收到事半功倍的效果。 二、英语作业布置和批改中存在的一些问题 1 作业设计形式单一，缺乏情趣。很多教师把机械的抄写单词、词组或课文作为作业的主要形式。这种单纯的作业抄写，忽视了对学生获取知识的能力和运用英语的能力的培养，背离了英语学习的最终目的。学生每天机械地、被动地、重复地做这些既无情趣、又无创造性的劳动，容易感觉枯燥乏味，甚至厌恶，久而久之，就会失掉学习英语的兴趣。 2 作业适切性、衔接性差，偏离学生最近发展区。作业布置随意性大，没有规划，不能明确每次作业的目的；作业与作业间衔接性差，相关知识重复次数少；以题海战术来求得