英语学习对中学生创造思维能力培养.docVIP

英语学习对中学生创造思维能力培养《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》关于英语教育的目标里提出：发展生的智力（如观察力、一记忆力、思维能力、表达能力、创造力等）。明确提出在英语教学中要发展学生的创造力。同时，新课程标准在英语教育的基本理念里提出：使中学生在学习过程中发展语言综合运用能力，提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。因此，在英语教学中培养学生的创造性是素质教育的一个重要方面。 中学生处在创造性思维最佳发展年龄区的前端。英国学者莱曼（Leman）研究发现：青少年虽然还未达到一生创造力的高峰时期，但已经处于创造力最佳发展年龄的一前端。如果能在这个时期注重培养学生的创造性思维能力，对他们以后向中级和高级层次的创造力发展具有很重要的意义。 一、与创造性思维有关的因素 1.创造思维与知识的关系 实践证明，知识技能是创造的前提和基础。知识是创造的原材料，而创造是知识的重新组合。没有知识或知识不够就无法具有创造性思维。如果要生产具有社会或个人价值的新颖独特产品，必须借助于人们的知识。 2.创造性思维与智力的关系 研究表明：低智力者难以产生创造性思维，高智力者也未必有创造性思维。也就是说智力高的学生如果没有受到合适的培养，他们就不会产生创造性思维。只有构成智力的各种能力相互协调的发展，才会有创造性思维的出现。创造性思维突出的同学通常智力都不会很低